2015深圳公務(wù)員考試申論解讀科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵

　　科學(xué)發(fā)展觀在公務(wù)員考試申論政策備考中占據(jù)著舉足輕重的地位，它是現(xiàn)在國家政策的核心，也是整個申論考試政策的核心。但在做題運(yùn)用過程中考生往往忽略掉對政策的學(xué)習(xí)，這一方面與政策能力考察過于隱晦有關(guān)，但更多的是因為考生對于政策的不理解，所以在此，考試吧就這一核心政策理論做示例解讀，希望對廣大考生備考政策起到輔助作用。

　　科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵相信很多考生都可以脫口而出，但是僅僅做到這一點(diǎn)很難對申論有幫助�？忌仨毶羁填I(lǐng)會其背后所承載國家領(lǐng)導(dǎo)人做出該政策的出發(fā)點(diǎn)，唯有這樣才能吃透政策，領(lǐng)悟政府決策。本文現(xiàn)在就以科學(xué)發(fā)展觀的第一要義為范本進(jìn)行講解。

　　科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

　　“第一要義是發(fā)展”

　　這句話又有一個同義轉(zhuǎn)述，發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，如何理解這句話的意思，可以分為三個步驟來進(jìn)行。

　　第一，當(dāng)代中國的主要矛盾是人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求和落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾。相信眾多考生對這句話并不陌生，如何理解?我國已經(jīng)遠(yuǎn)離了民族矛盾、階級矛盾，換言之現(xiàn)在面臨的是物質(zhì)文化需求和落后生產(chǎn)力之間的矛盾關(guān)系。試想一下在八十年代末那個時期，民眾的物質(zhì)和文化的需求是什么?能夠吃飽飯，能夠穿暖衣，有個露天電影的消遣已經(jīng)非常不錯了，但是現(xiàn)在的物質(zhì)文化需求又是什么?不僅要吃飽還要吃好，不僅要穿好還要穿名牌，不僅要看電影，要看4D、5D電影。這就是日益增長的物質(zhì)和文化的需求，但是目前問題是我國的生產(chǎn)力還未達(dá)到民眾的需要，沒有那么多的好產(chǎn)品生產(chǎn)出來，所以要想讓民眾過上更加幸福的生活，發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前政府的核心任務(wù)。

　　第二，當(dāng)代中國的問題，本質(zhì)是發(fā)展的問題。這句話可以拆分成四個部分來理解，首先要發(fā)展就會有問題，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展就必然會導(dǎo)致對其他個各個方面的關(guān)注不足，所以就必然伴隨著環(huán)境問題、民生問題等。其次，這些問題本身是處在不斷發(fā)展變化之中的，就拿民生問題來說過去的民生問題是吃飽、穿暖、有學(xué)上，有房子住，但現(xiàn)在的民生問題是吃好、穿好、上好學(xué)、好房子住，這說明問題本省是在不斷發(fā)展之中的。再次，總的來說我國是向前發(fā)展的，也就是說民眾生活的還是越來越幸福的，沒有倒退回去。最后，問題的解決還得靠發(fā)展，不管是民生問題還是環(huán)境問題，都得靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的巨大財力作支撐，所以要想問題得以解決，還得靠發(fā)展。這也是當(dāng)前五位一體當(dāng)中仍然把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為中心的出發(fā)點(diǎn)。

　　第三，要聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力。理解了前面的兩點(diǎn)，第三點(diǎn)就很好理解了，因為當(dāng)前中國的主要矛盾是需求和生產(chǎn)力之間的矛盾，又因為一切問題的產(chǎn)生和解決都得依靠發(fā)展，所以決定了我國當(dāng)前必須聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。

　　以上就是對“第一要義是發(fā)展”的解讀，考生可參考此方法，對其他的內(nèi)涵一一理解，相信在深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，你的申論答題思維當(dāng)中的政府思維會越來越明顯。

關(guān)注"考試吧公務(wù)員"官方微信第一時間獲取公務(wù)員報名、真題答案、備考信息!

公務(wù)員考試題庫【手機(jī)題庫下載】丨搜索公眾微信號"566公務(wù)員"

　　相關(guān)推薦

　　2015深圳公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：回不去的家園

　　2015深圳公務(wù)員考試申論范文：公共政策科學(xué)化

　　2015深圳公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：歸納概括解題技巧