2015廣東公務員申論指導：綜合分析類解題策略

　　一、把握作答要求

　　綜合分析類試題，題型多樣，出題方式靈活，并且在不斷地發(fā)展中推陳出新，增加了考生準確作答的難度。黑龍江省公務員考試網(wǎng)認為考生應首先要牢牢抓住綜合分析題的基本作答要求，作到心中有數(shù)。

　　1.條理清晰

　　條理清晰，就是要求考生在形成答案的過程中，要做到有條有理、層次分明。

　　從結構上說，條理清晰包括兩方面內(nèi)容：

　　(1)根據(jù)具體情況，答案按照“總—分”、“總—分—總”、“宏觀—微觀”、“總體—具體”、“是什么—為什么—怎么做”以及時間順序等結構進行組織，以體現(xiàn)邏輯層次。

　　(2)使用能夠區(qū)分層次的詞匯：首先……，其次……，再次……，最后……;一是……，二是……，三是……，四是……；一方面……，另一方面……;主要，次要;直接，間接，根本等。

　　從內(nèi)容上來說，條理清晰指的是一種邏輯思維，考生在形成答案的過程中要仔細斟酌，保證在落筆之前就已經(jīng)完成對要點的加工整合。如果邏輯混亂，形成的答案也將雜亂無章。作答過程中，考試吧提醒廣大考生要注意將分析的內(nèi)容要點突出出來，并且層次鮮明地闡釋出來。這樣做可以讓閱卷者能一眼看出考生答題的重點，不至遺漏得分點。

　　2.觀點明確

　　觀點明確，是指考生支持什么，反對什么，都要明確予以陳述，不能模棱兩可。

　　觀點不明確，在綜合分析類試題中的主要表現(xiàn)如下：

　　(1)對問題的評價缺乏明確觀點;

　　(2)對問題的性質(zhì)、主要表現(xiàn)形式、成因、影響、后果和解決的必要性等缺乏明確概括，以羅列問題的表現(xiàn)形式代替對問題的定性，以問題的具體表現(xiàn)代替對問題的歸納;

　　(3)對導致問題產(chǎn)生的原因、影響、危害、后果以及為什么要解決問題等，沒有明確認識和清楚表述。

　　需要注意的是，觀點正確是觀點明確的前提，不正確的觀點再明確也是無用的�？忌浞致�(lián)系給定資料，在宏觀把握材料大背景的基礎上，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，進而獲得給定資料所要表達的實質(zhì)觀點，在作答中“為我所用”。

　　3.分析合理

　　要做到分析合理，需要把握以下兩點：

　　(1)找準、找全分析對象，這是確保分析合理的前提。如果分析對象都搞錯，分析再合理，最終也會與正確答案差之千里。

　　(2)分析要合乎事理，符合邏輯。即分析必須符合客觀對象自身存在與發(fā)展的規(guī)律;符合由低到高、由簡單到復雜、由顯到隱、由外到內(nèi)、由重到輕、由主要到次要的事物客觀順序、表達順序(可以是正向也可以是逆向，不管正向排列還是逆向排列，都必須符合正確的順序);也要符合辯證法關于聯(lián)系發(fā)展、內(nèi)因外因、量變質(zhì)變、對立統(tǒng)一、原因結果、偶然必然、現(xiàn)實可能、內(nèi)容形式、現(xiàn)象本質(zhì)等原理。

　　二、掌握不同類型的不同解答方法

　　1.啟示型分析題

　　第一步：從題目所給材料中提取事例或問題，總結經(jīng)驗和教訓;

　　第二步：分條作答，合理闡述。

　　2.評論型分析題

　　(1)針對某一觀點或現(xiàn)象進行評論

　　第一步：破題表態(tài);

　　第二步：具體分析。

　　(2)針對幾種不同觀點或做法進行評論

　　第一步：概括評論對象;

　　第二步：作出最后結論。

　　3.闡釋型分析題

　　第一步：直接點明本質(zhì)含義;

　　第二步：緊扣原文解釋含義;

　　第三步：回到材料深入闡述;

　　第四步：作出最后權威結論。

　　4.判斷型分析題

　　第一步：對題目給定的備選項與給定材料的原文進行比較、分析，找出差異，看是否和符合材料的主旨，判斷正誤。

　　第二步：概述理由。對錯誤的選項要闡述錯誤的理由，可提出簡潔的修改對策。

　　三、綜合分析作答之拓展延伸

　　考試中，考題會經(jīng)常涉及公務人員在日常工作中經(jīng)常遇到的，與政府的職能、責任等相關問題的題材，分析問題時就要求考生要設身處地地去看問題、想問題，掌握一些相關的政治原則、規(guī)律、政策精神等，如科學發(fā)展觀、和諧社會、核心價值體系、以人為本等的原則和方法�？忌砂凑掌毡檫m用的原則，聯(lián)系試題中提出的具體問題，緊扣題意作答，靈活運用，適當發(fā)揮，能為此題的作答增光添彩。

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