一、洞穿材料的本質(zhì)
申論主題可能涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等領(lǐng)域，形式上主要為文字材料、圖表材料等;從內(nèi)容主體上分為國內(nèi)材料、國外材料;從材料性質(zhì)上分為理論性材料、事實(shí)性材料。但是，無論主題是什么，無論給定資料的內(nèi)容看似多么復(fù)雜，給定資料的組織模式卻是經(jīng)過精心構(gòu)想，按邏輯組織的。
申論材料都會(huì)反映現(xiàn)實(shí)存在的問題，也會(huì)給出針對(duì)這個(gè)問題的不同看法或做法，考生需要判斷應(yīng)該采取什么解決思路以及如何更好地踐行這個(gè)思路，這個(gè)思路的施行過程中可能
存在各種困難，考生需要分析應(yīng)采取何種具體的措施來排除困難、更好地落實(shí)思路，解決最
初的也是最本質(zhì)的問題。所以，不管材料多么復(fù)雜，都可能從屬于以下某個(gè)方面——背景介紹、問題、問題存在的原因、解決問題的大政方針或正確思路、正確思路的重大意義、異議或錯(cuò)誤做法、成功經(jīng)驗(yàn)、對(duì)策等。
二、訓(xùn)練閱讀的目的性
在了解了材料的本質(zhì)之后，考生在復(fù)習(xí)中的閱讀練習(xí)應(yīng)著重培養(yǎng)目的性閱讀的意識(shí)。那
么，什么是目的性閱讀呢?這包含兩個(gè)層面的意思：一是為了回答作答要求的具體問題而閱
讀;二是閱讀每部分材料后能夠明確判定它從屬于上節(jié)所說的“背景介紹、問題、問題存在
的原因……”其中哪個(gè)內(nèi)容。簡單來講就是，在閱讀一段材料后，能夠跳出材料，看出這一
則材料的本質(zhì)是什么，以及是否有和問題相關(guān)的答案要點(diǎn)。
三、找到材料中的有效信息
觀點(diǎn)型的申論材料一般存在諸多有效信息：政府權(quán)威部門以及領(lǐng)導(dǎo)干部的觀點(diǎn)、專家學(xué)者的觀點(diǎn)和群眾的觀點(diǎn)。
第一類，政府權(quán)威部門及領(lǐng)導(dǎo)干部觀點(diǎn)。這類觀點(diǎn)中包括國家領(lǐng)導(dǎo)人、各級(jí)政府及其相關(guān)職能部門或其工作人員的觀點(diǎn)。申論材料中出現(xiàn)這些人的觀點(diǎn)，考生要注意把握他們的觀點(diǎn)和講話。對(duì)于這類觀點(diǎn)還需要注意利益原則，如材料中出現(xiàn)各級(jí)政府或職能部門領(lǐng)導(dǎo)人的觀點(diǎn)，一般要把握職務(wù)最高的領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@和整個(gè)材料的中心主題一致，他們的角度和立意相對(duì)較高，能夠代表多數(shù)人的利益。
第二類，專家學(xué)者的觀點(diǎn)。對(duì)于材料中出現(xiàn)專家學(xué)者的觀點(diǎn)要注意把握，切不可忽視。在材料中出現(xiàn)針對(duì)某一問題的不同爭議時(shí)，通過支持人數(shù)和反對(duì)人數(shù)的多少來判定命題人的觀點(diǎn)，堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)原則。此外，一般材料中后出現(xiàn)的觀點(diǎn)是命題人的觀點(diǎn)。
第三類，群眾的觀點(diǎn)。這類觀點(diǎn)主要包括普通老百姓的講話或?qū)σ恍﹩栴}的看法。對(duì)于群眾觀點(diǎn)要慎重考慮，僅代表個(gè)人利益的觀點(diǎn)不予采納。如群眾提出的觀點(diǎn)是從個(gè)人的利益角度而出發(fā)的，一般不予采納。如果群眾提出的觀點(diǎn)代表大多數(shù)人的利益，則應(yīng)該采納的。因此，對(duì)于群眾提出的觀點(diǎn)要根據(jù)材料來仔細(xì)判定。
掌握了申論材料的本質(zhì)，并帶著目的性的訓(xùn)練和閱讀，學(xué)會(huì)辨析材料中的觀點(diǎn)，建議各位考生一定要在備考申論的過程中熟練掌握，并能夠運(yùn)用在考場上，取得申論高分。
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