歸納概括題是申論考試的基礎(chǔ)與必考題型，歸納概括能力也是應(yīng)對(duì)申論所有題型的基礎(chǔ)。就歸納概括題本身來(lái)說(shuō)，它是“踩點(diǎn)”給分的，以下，專(zhuān)家為考生總結(jié)了作答歸納概括題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)如何能踩準(zhǔn)點(diǎn)、拿高分提供一些技巧和建議。
一、歸納概括題型的重難點(diǎn)
歸納概括題的作答過(guò)程是根據(jù)問(wèn)題對(duì)指定材料進(jìn)行高度概括，由此，選取精準(zhǔn)要點(diǎn)是其作答“靈魂”。所以歸納概括題目的重難點(diǎn)就在于如何精準(zhǔn)地“踩到”所有答案要點(diǎn)。
同時(shí)，通過(guò)仔細(xì)閱讀歸納概括題目要求也可以發(fā)現(xiàn)，它要求考生在閱讀材料時(shí)能夠準(zhǔn)確、全面地把握材料要點(diǎn)，準(zhǔn)確地將材料所含的各個(gè)要點(diǎn)提煉出來(lái)。因此，準(zhǔn)確地提煉材料中所有要點(diǎn)既是作答歸納概括的重點(diǎn)，又是作答歸納概括的難點(diǎn)。
二、歸納概括的重難點(diǎn)應(yīng)對(duì)妙招
第一招：快速瀏覽，準(zhǔn)確獲取直接呈現(xiàn)的要點(diǎn)。
這是歸納概括題最常用的一種方法，需要在較短的時(shí)間里，快速抓取信息，以保證踩到得分點(diǎn)。這就要求考生在備考時(shí)要大量“有效率”地閱讀材料，以提升閱讀速度，培養(yǎng)閱讀語(yǔ)感。所謂“有效率”：一是要限時(shí)，二是要時(shí)時(shí)總結(jié)，總結(jié)歸納每段材料要說(shuō)的是什么關(guān)鍵信息。不能快速地讀了一遍材料，關(guān)鍵信息沒(méi)記住或沒(méi)記全，卻記著了一些邊角料，那就是沒(méi)效率的閱讀。
【例題】(2011年副省級(jí))“給定資料5”中介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請(qǐng)概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。
材料：王景的主要工作是修建了自滎陽(yáng)至千乘的黃河大堤，治理了作為東漢漕運(yùn)主要通道的汴渠。王景治河后，黃河相對(duì)安瀾800年，據(jù)分析與王景所選定的東漢故道河身較短、地勢(shì)較低，因而行河路線較優(yōu)有關(guān);另外，“十里立一水門(mén)，令更洄注”所描述的可能是一種利用沿河大澤放淤的工程措施，這對(duì)于延長(zhǎng)行河年限也有一定作用。
【要點(diǎn)歸納】一是修建了黃河大堤，治理了汴渠，解決“善徒”問(wèn)題;二是選擇的東漢故道河身較短、地勢(shì)較低，行河路線較優(yōu)，解決“善決”問(wèn)題;三是通過(guò)“十里立一水門(mén)，令更洄注”來(lái)利用大澤進(jìn)行放淤。
第二招：迅速鎖定，抓取反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。
所謂關(guān)鍵詞，高頻、高檔這兩條標(biāo)準(zhǔn)至少應(yīng)該具備一個(gè)，有時(shí)往往二者都有�！胺磸�(fù)出現(xiàn)”并不意味著同一個(gè)關(guān)鍵詞一字不差地重復(fù)出現(xiàn)，它可以不完全一樣，但詞的本質(zhì)含義是一樣的。對(duì)于抓關(guān)鍵詞，考生同樣可以通過(guò)閱讀訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行熟練和掌握，提升答案的準(zhǔn)確性。
【例題】(2011年市地級(jí))“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。
材料：在城里公立小學(xué)開(kāi)學(xué)的9月1日，張老師的打工子弟學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，在垃圾場(chǎng)邊的平房里，18名學(xué)生走進(jìn)了簡(jiǎn)陋的教室。同是小學(xué)教師出身的李某夫婦創(chuàng)辦的“春知打工子弟學(xué)校”，則在一片荒蕪的菜地里迎來(lái)了求學(xué)的孩子們。最早的一批打工子弟學(xué)校就這樣在有志之士的努力下艱難地生存了下來(lái)。這樣的學(xué)校數(shù)量有限，仍有眾多的外來(lái)務(wù)工人員子女不知道哪里有學(xué)上。
在某民辦大學(xué)做管理工作的孫某為了讓從農(nóng)村接出來(lái)的孩子有學(xué)上，在郊區(qū)找了五六家公立小學(xué)。但是，校方要收取1萬(wàn)元到10萬(wàn)元不等的借讀費(fèi)和贊助費(fèi)，這些高昂的費(fèi)用讓孫某感到發(fā)懵。因?yàn)楣k學(xué)校門(mén)檻高，在城鄉(xiāng)結(jié)合部，條件簡(jiǎn)陋、收費(fèi)較低的民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校如雨后春筍破土而出。然而，這樣的學(xué)校絕大部分都戴著“非法”的帽子——沒(méi)有辦學(xué)許可證，很難逃脫被關(guān)停的命運(yùn)。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)好幾天了，因?yàn)榻徊黄?00多元的學(xué)費(fèi)，12歲的陳某遲遲沒(méi)有報(bào)到。和陳某一樣，由于家庭生活困難，不少農(nóng)民工子女不得不放棄求學(xué)。樹(shù)人學(xué)校也是一所農(nóng)民工子弟學(xué)校，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周，還有100來(lái)名學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)到。校長(zhǎng)既失落又無(wú)奈，“反正每到開(kāi)學(xué)，總得少那么百八十人。有的回老家了，有的轉(zhuǎn)學(xué)了。至于有沒(méi)有人輟學(xué)，那就沒(méi)辦法統(tǒng)計(jì)了”。
……
“我媽媽很少給我零花錢(qián)，我也沒(méi)有什么新文具，總覺(jué)得在班里抬不起頭�！边@是一個(gè)“有幸”到公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工的孩子所遇到的尷尬。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有不少鄉(xiāng)下來(lái)的孩子，在大部分是城市孩子的公辦學(xué)校里都有孤獨(dú)、自卑的感覺(jué)。對(duì)此，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院一研究員表示，要警惕農(nóng)民工子女心理“邊緣化”傾向。他說(shuō)，農(nóng)民工子女本身就在經(jīng)濟(jì)條件等方面處于弱勢(shì)地位，好不容易能與城里孩子坐在同一教室里接受質(zhì)量較高的教育，卻又要承受來(lái)自各方面的不理解。生活上的困難沒(méi)有讓他們退縮，可這種心靈的創(chuàng)傷卻難以撫平。
【要點(diǎn)歸納】打工子弟學(xué)校方面，數(shù)量有限;條件簡(jiǎn)陋;無(wú)辦學(xué)許可證;公辦學(xué)校方面，收費(fèi)高、門(mén)檻高;歧視隨遷子女，隨遷子女出現(xiàn)心理“邊緣化”。
第三招：適度歸納，整合材料案例的大意。
適度歸納既是近幾年來(lái)歸納概括題的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也是我們概括題的常用做法，需要我們?cè)谠胁牧仙线M(jìn)行加工，概括大意，再根據(jù)題目要求，整合答案。考生們可以通過(guò)撰寫(xiě)段落大意的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)提升能力。
撰寫(xiě)段落大意要注意高屋建瓴，既然是大意，每個(gè)詞都要具有高度提煉與高度概括性，這就意味著總結(jié)的大意中不能包含太細(xì)微的點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)段落中出現(xiàn)的眾多細(xì)微點(diǎn)，要學(xué)會(huì)合并同類(lèi)項(xiàng)，提煉出一個(gè)更有高度的話來(lái)總結(jié)它們，而不是將它們一一羅列。
【例題】(2012年副省級(jí))“給定資料2～6”反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下社會(huì)生活中的種種問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行概括和歸納。
材料：在2011年央視“3·15”晚會(huì)上，曝出了一則消息：H省不少養(yǎng)殖戶(hù)在養(yǎng)豬時(shí)添加國(guó)家明令禁止的“瘦肉精”，讓人難以置信的是，這些吃了“瘦肉精”飼料的“健美豬”，竟然過(guò)五關(guān)斬六將，突破多個(gè)監(jiān)管關(guān)口，一路殺向一些大城市，甚至殺進(jìn)了肉制品生產(chǎn)企業(yè)，最終走上百姓的餐桌。有人戲謔：我們應(yīng)當(dāng)“感謝”食品行業(yè)，它讓我們從大米中認(rèn)識(shí)了石蠟、從火腿中認(rèn)識(shí)了瘦肉精、從辣椒醬里認(rèn)識(shí)了蘇丹紅、從火鍋里認(rèn)識(shí)了福爾馬林、從蜜棗中認(rèn)識(shí)了硫磺、從木耳中認(rèn)識(shí)了硫酸銅、從奶粉中認(rèn)識(shí)了三聚氰胺……還有人說(shuō)到地溝油問(wèn)題，這起繼三聚氰胺后的重大食品安全事件，再度引起社會(huì)公憤。一個(gè)涉及14個(gè)省市的地溝油制售網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)使地溝油流入市場(chǎng)，其所產(chǎn)生的危害，怎能不令人深以為憂?
2010年6月召開(kāi)的第二屆中國(guó)食品安全高層論壇上，某市食品添加劑行業(yè)協(xié)會(huì)的名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)P先生認(rèn)為;食品行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，如果不講良心，任何環(huán)節(jié)都可能出問(wèn)題。該市食品研究所技術(shù)總監(jiān)M先生認(rèn)為：食品企業(yè)應(yīng)當(dāng)將自律提到很高的位置，但在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，不能把食品安全的“寶”，全部押在從業(yè)者的良心上，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“他律”，以真正實(shí)現(xiàn)食品安全。
……
2011年9月，某報(bào)刊登了一篇評(píng)論員文章。文章指出，在“陌生人社會(huì)”里多數(shù)人會(huì)本能地希望把必須要相處的陌生人變成熟人，托關(guān)系、人找人，因?yàn)椤笆烊诵诺眠^(guò)”、“熟人好辦事”。對(duì)偶然相遇的陌生人，則首先選擇不信任。文章還認(rèn)為，互不信任增加了社會(huì)運(yùn)行的成本。一方面對(duì)陌生人處處提防，認(rèn)為這是讓自己利益免受傷害的必要方式，另一方面抱怨“人性冷漠”、“道德滑坡”;一方面指責(zé)他人“麻木不仁”、“見(jiàn)死不救”，另一方面又提醒親人朋友遇事別“出手”、少“出頭”。
……
不久前，中央美院油畫(huà)系研修班第一屆部分同學(xué)在一家報(bào)紙發(fā)表聲明，稱(chēng)2010年6月，某拍賣(mài)行以7280萬(wàn)元高價(jià)拍出的徐悲鴻油畫(huà)《人體蔣碧薇女士》系他們1983年的臨摹習(xí)作。商人謝某自行偽造“金縷玉衣”，出錢(qián)請(qǐng)出國(guó)內(nèi)五位鑒定專(zhuān)家為其鑒定。在收取了不菲的評(píng)估費(fèi)后，專(zhuān)家用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間就聯(lián)合簽署了一份估價(jià)24億元人民幣的鑒定報(bào)告。謝某由此向銀行騙貸5個(gè)億。
……
某媒體報(bào)道：當(dāng)前醫(yī)療領(lǐng)域，個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，“開(kāi)單提成”收受醫(yī)藥產(chǎn)品銷(xiāo)售回扣的現(xiàn)象屢禁不絕。更有甚者，將病人視作唐僧肉，不從病情出發(fā)，多開(kāi)貴重藥品，動(dòng)輒作“CT”、上“核磁”，徒增患者負(fù)擔(dān)，為小團(tuán)體牟利。另有報(bào)道指出：在教育界，也有一些學(xué)校出現(xiàn)少數(shù)教師借補(bǔ)課、家訪、排座位、安排班干部等事務(wù)，公然收取好處的現(xiàn)象。某市一中學(xué)給學(xué)生家長(zhǎng)每人寄了一封信，在信上學(xué)校劃定了20本名著，要學(xué)生到“指定書(shū)店”購(gòu)買(mǎi)�！�有些干部利欲熏心，玩弄數(shù)字游戲虛報(bào)功績(jī)，甚至大搞損害民生的“政績(jī)工程”希圖換來(lái)個(gè)人的升遷。
【要點(diǎn)歸納】一、商業(yè)領(lǐng)域個(gè)別商家不講良心，缺乏自律、他律不足。食品安全問(wèn)題頻發(fā)、藝術(shù)品市場(chǎng)誠(chéng)信缺失、權(quán)威鑒定造假。二、“陌生人社會(huì)”中的互不信任使社會(huì)成本增加。三、醫(yī)療領(lǐng)域醫(yī)生不講醫(yī)德，開(kāi)單提成收受回扣，多開(kāi)貴重藥品以牟利。四、教育領(lǐng)域部分教師缺少師德，借補(bǔ)課、家訪等事務(wù)收取好處費(fèi)。五、領(lǐng)導(dǎo)干部忽略自身道德建設(shè)，隱瞞事故真相、搪塞群眾、虛報(bào)功績(jī)、利用損害民眾的政績(jī)工程換升遷。
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