以下將從國考申論五大題型(歸納概括題、提出對(duì)策題、貫徹執(zhí)行題、綜合分析題、申發(fā)論述題)中最常見、最易考的歸納概括題開始，為大家解讀歷年試題情況以及命題趨勢的變化。
一、考情速遞——?dú)v年真題全方位解讀
(一)市地級(jí)必考題型，站穩(wěn)國考一席之地
國家公務(wù)員考試自分為副省級(jí)和市地級(jí)以來，各種題型推陳出新，幾經(jīng)變換，唯有歸納概括題一直穩(wěn)坐交椅，雖分值在10～20分之間。除了2013年副省級(jí)考試未設(shè)置歸納概括題外，其余年份無一錯(cuò)漏。尤其是在市地級(jí)考試，甚至在2014年試卷中“連中二元”(第一、二題)，由此可見概括題牢不可破的“江湖地位”。歸納概括能力的考查不僅體現(xiàn)在這一題型上，更是其他題型準(zhǔn)確作答的基礎(chǔ)，所以考生在備考期間，一定要熟練掌握各種提煉歸納信息的方法。
(二)概括問題挑大梁，勤思多練培養(yǎng)“問題意識(shí)”
歸納概括題的辨識(shí)度很高，題干里往往出現(xiàn)概括、歸納的字眼，偶有“談?wù)劇钡茸盅�，問題常常成為概括的對(duì)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010-2014年國考共計(jì)10套試卷，其中概括問題就達(dá)5次之多，占據(jù)“半壁江山”，此外，還有概括原因、表現(xiàn)等，其中表現(xiàn)往往還是問題的表現(xiàn)。因此，這就需要考生在日常生活和備考過程中，要逐步培養(yǎng)強(qiáng)烈的“問題意識(shí)”，要善于從生活中捕捉問題、透析問題、解決問題，要能夠舉一反三，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
(三)總體作答難度低，找全找準(zhǔn)要點(diǎn)是解題關(guān)鍵
國考的歸納概括題往往給定明確的作答范圍，如“給定資料4～6”、“給定資料2～6”等，根據(jù)題目要求，在相應(yīng)范圍內(nèi)準(zhǔn)確找全相應(yīng)要點(diǎn)即可，總體難度不大。不過，近年來國考概括題字?jǐn)?shù)在100～250字之間，而相應(yīng)材料字?jǐn)?shù)較多，這就要求考生在找全要點(diǎn)的前提下，要具備較強(qiáng)的概括與提煉能力�？忌趥淇歼^程中，可通過專項(xiàng)練習(xí)努力提升該能力。
二、趨勢前瞻——今年考題超前沿展望
(一)注重分類，需提升信息提煉整合能力
“分類”概括可謂是近兩年來公務(wù)員考試的一大趨勢，不僅體現(xiàn)在2013年浙江省考、2013江蘇省考中，更在2014年國考副省和地市級(jí)的試卷中畫下濃重一筆。這是對(duì)考生精準(zhǔn)提煉答題要點(diǎn)能力的考查，即要對(duì)信息進(jìn)行整合，按照一定的邏輯來組織答案。當(dāng)然，考生對(duì)此也不必過于緊張，只要分類合理即可，關(guān)鍵要繃緊“分類”這根弦，加強(qiáng)對(duì)要點(diǎn)信息的整合分類。
【例題】(2014副省級(jí))“給定資料2”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。(10分)
要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過150字。
【例題】(2014市地級(jí))“給定資料3”是F市實(shí)施心理健康促進(jìn)項(xiàng)目的工作大事記，請(qǐng)據(jù)此對(duì)F市所做工作進(jìn)行分類總結(jié)。(15分)
要求：分類合理，內(nèi)容全面。不超過200字。
【簡析】“分類”思想主要在題目作答要求中體現(xiàn)，如“分條歸納”、“分類總結(jié)”、“分類合理”等。需要考生結(jié)合材料的內(nèi)容，把握基本的邏輯。
(二)轉(zhuǎn)向混搭，要提高組合題型適應(yīng)能力
近年來，不同題型之間的界限愈加模糊，尤其是不同題型之間也會(huì)玩起“混搭”。例如，概括題常常會(huì)和提出對(duì)策題混搭。這類混搭題型作答難度并不大，考生只需要仔細(xì)審題，厘清不同的作答對(duì)象，按照相應(yīng)的作答方法，依次答題即可。不過考生也要保持警醒，未來題型的模糊化將是一大趨勢，應(yīng)具體問題具體分析，重點(diǎn)是根據(jù)題目要求，找準(zhǔn)找全要點(diǎn)，然后按照一定的邏輯組織答案，規(guī)范書寫。
【例題】(2012市地級(jí))“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門參考。(20分)
要求：(1)對(duì)存在的問題概括準(zhǔn)確、扼要;(2)所提建議具體簡明、有針對(duì)性、切實(shí)可行;(3)不超過400字。
【例題】(2011市地級(jí))假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門參考。(20分)
要求：(1)對(duì)原因的分析準(zhǔn)確、全面;不超過100字;(2)所提建議具體、有針對(duì)性、切實(shí)可行;不超過300字;(3)條理清楚，表達(dá)簡明。
【簡析】前者是概括問題+對(duì)策混搭，后者是概括原因+對(duì)策混合。考生需要按照相應(yīng)的作答方法分別答題。
(三)偏重案例，應(yīng)加強(qiáng)信息轉(zhuǎn)化概括能力
案例型材料從來都是在國考申論中擔(dān)綱主角，近來更有全盤占領(lǐng)的趨勢，案例之余，專家學(xué)者點(diǎn)評(píng)一二往往成為當(dāng)前的主要材料組成形式。這就需要考生對(duì)信息進(jìn)行二次加工：概括案例的主要內(nèi)容完成一次加工，然后分析案例背后揭示的核心問題或者道理二次概括�？忌獜�(qiáng)化對(duì)案例的轉(zhuǎn)化能力，能夠透過案例找出“背后的故事”。熟練掌握基本作答方法，多閱讀多訓(xùn)練是提升這一能力的根本途徑。
【例題】(2014副省級(jí))“給定資料2”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。(10分)
要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過150字。
【簡析】給定資料2全部都是案例，需要考生從案例中提煉出要點(diǎn)，如工作壓力大的案例可以提煉出是職業(yè)成就感缺失，感覺焦慮、缺少宣泄途徑等。
雖然近年來國考的歸納概括題不斷有一些創(chuàng)新，尤其一些混搭類的題型頻頻出現(xiàn)，但總體而言仍然是比較穩(wěn)定的。古語有云，抱樸守一，萬變不離其宗，只要我們把握其最根本的規(guī)律和方法，這一題型將會(huì)輕松化解。
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