2015年國家公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：能力即為技巧

　　第一步，理解申論是什么

　　很多考生盲目地理解申論。想當(dāng)然地認(rèn)為“申論就等于寫作文”，“申論就是抄材料”或者“申論文要寫成議論文 ”、“申論要寫成‘解決問題’的形式”等等，這些認(rèn)識都有可能導(dǎo)致申論備考陷入誤區(qū)。對于申論的認(rèn)識至少應(yīng)該有宏觀和微觀兩個層面。從宏觀上來講，如前面所述，它是一種人才測評工具，它測查的是應(yīng)試者在未來公務(wù)工作中需要應(yīng)用到的思維和能力，因此申論實際上模擬的就是公務(wù)工作，考生應(yīng)該置身于公務(wù)人員的角度來思考問題、認(rèn)識問題、分析問題以及尋找現(xiàn)實可行的解決對策。從微觀上來講，申論既然是一項考試，必然有其出題的規(guī)律和答題的方法。因此，考生也必須了解申論作為一項考試，它的出題規(guī)律、試題特點、評分的規(guī)則、閱卷的心態(tài)及考卷注意事項等。唯有如此，方能把握住申論正確的復(fù)習(xí)方向，避免走入備考及答題誤區(qū)。

　　第二步，了解自己缺什么

　　申論考試重在考查作為公務(wù)人員需要具備的各項能力，因此，申論是能力型考試。首先應(yīng)該說明兩點：

　　第一、申論考查的并非全新的能力，而是考生在過去十幾年的學(xué)習(xí)生活中積累起來的能力，如閱讀概括能力、文字表達(dá)能力等都是我們考生從小就培養(yǎng)的一種能力，他們是申論中考查的基礎(chǔ)能力。

　　第二、由于過去個人學(xué)習(xí)和積累不同，因此各位考生在能力的積累上各有差異且高低不等，如有的考生概括能力比較強，有些考生則善于分析問題，還有些考生寫作能力比較優(yōu)秀等。因此，各位考生需要對自己的申論能力水平做一個深刻地認(rèn)識。此所謂，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

　　第三步，對癥下藥、提高能力

　　申論備考的本質(zhì)是對申論考試所測查具體能力的針對性提高。申論對于我們每一個考生的要求都是一樣的，但是我們每個考生的能力基礎(chǔ)又是不同的，這就要求每位考生根據(jù)自己的現(xiàn)有能力水平針對性地予以提高。所以考生需參考2015年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材復(fù)習(xí)，簡單的來說就是在知己知彼的基礎(chǔ)之上，針對自己的能力弱點制定專門的提高方案。比如閱讀速度慢的考生，要學(xué)習(xí)閱讀的方法技巧，提高自己的閱讀速度;概括能力弱的考生應(yīng)該著重來提升自己的概括能力，尤其是語言的條理性和簡潔度;語言功底差的考生，應(yīng)該熟悉政府公文的語言環(huán)境，必要時還要背誦一些比較好的語句;分析能力弱的考生，應(yīng)當(dāng)找找哲學(xué)的書籍來讀讀，提高自己的思維能力;寫作能力差的考生可能要回歸到中學(xué)階段的議論文學(xué)習(xí)，專門來提高議論說理的能力。

　　總而言之，不積跬步，無以至千里。有些考生談到，時間比較短，這樣做有無必要?個人認(rèn)為，如果想拿高分，跟時間長短并無關(guān)系。一則時間可以無限，看你如何來使用時間。二則無論時間長短，該做的事情還是要做的。還有考生問，申論復(fù)習(xí)能否有捷徑可走?在我看來，所謂捷徑也只是復(fù)習(xí)的方法和做題的技巧而已，捷徑提高的是學(xué)習(xí)的效率，但并沒有改變學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

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