2015公務(wù)員考試：申論“虛”“實”搭配效果好

　　一、理論闡述

　　隨著申論考試的日趨成熟，申論問題的設(shè)置日趨靈活，這種“靈活”主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是結(jié)合材料，聯(lián)系實際;二是重視分析，見解深刻。

　　所謂“結(jié)合材料，聯(lián)系實際”是指，申論問題的答案不僅要靠閱讀概括給定資料得出，它還需要考生具有一定的知識理論儲備，從常識、經(jīng)驗、理論、實踐出發(fā)完善答案。因此，在申論考場，一方面需要我們集中精力內(nèi)化材料整合答案;一方面又需要我們跳出材料之外，調(diào)動知識儲備，結(jié)合社會實際情況，全面回答問題。

　　所謂“重視分析，見解深刻”是對考生能力的進一步考察。申論考試的問題設(shè)置往往在概括主要問題之后，要求考生再做深入地分析，即找出問題的原因。有句歌詞道：“霧里看花，水中望月” ，考生是否能夠分辨這變幻莫測的世界，是否能夠透過現(xiàn)象看到事物本質(zhì)，這是政府選拔公務(wù)人員的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。所以，要做好申論就必須提高自身的分析能力。而如何才能提高自身的分析能力呢，不外乎還是兩個方面：其一重視因果推理訓(xùn)練，這是內(nèi)功;其二學(xué)會分析技巧，這是外功。

　　綜上可知，申論需要我們扎根材料，聯(lián)系實際;內(nèi)練思維，外訓(xùn)技巧，做到 “內(nèi)外兼修”。

　　二、實踐訓(xùn)練

　　結(jié)合真題，我們會更加清楚地認(rèn)識到這一點。

　　其題干如下：

　　“根據(jù)給定材料7-9，請你分析張悟本事件折射出哪些現(xiàn)實問題?

　　要求：問題全面明確，分析恰當(dāng)透徹，表述簡潔明了，不超過250字(20分)”

　　張悟本事件是去年的一個熱點話題，當(dāng)時電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等眾多媒體進行了廣泛深入報道，揭示了一個下崗工人到養(yǎng)生大師的神話，敘述了一個“把病吃回去”的養(yǎng)生傳說，記錄了眾多百姓爭購綠豆、茄子的瘋狂行為，然而最終宣告了一個假冒學(xué)歷、虛假宣傳、嘩眾取寵的“假神醫(yī)”的破滅。雖然張悟本“閉關(guān)”去了，但是張悟本現(xiàn)象透露出了一些很深層次的社會問題。根據(jù)申論“內(nèi)外兼修”的理論，考生要答好這道題，不僅要梳理出七、八、九這三則材料所反映出的主要問題，還需要依靠平日對這一問題的思考和觀察。

　　通過材料我們會發(fā)現(xiàn)張悟本事件之所以發(fā)生有這么幾個方面的原因：

　　張悟本個人原因：學(xué)歷造假，偽造身份，虛夸療效，欺騙患者。

　　媒體方面的原因：失實宣傳、過度包裝。

　　科學(xué)界的原因：有關(guān)專家辟謠過晚;無暇寫書，難于將學(xué)術(shù)論文轉(zhuǎn)化為科普書籍。

　　群眾方面的原因：需求養(yǎng)生知識，但科普知識欠缺，科學(xué)素養(yǎng)不高。

　　政府方面的原因：缺少監(jiān)管。

　　然而做到這一步還遠遠不夠，考生還必須跳出材料運用常識，分析出張悟本現(xiàn)象背后更深層次的社會問題。

　　這里我們簡單的介紹一個方法即“第一因分析法”，即一層一層地找原因的原因的原因，以期將該問題往深度進行挖掘。

　　比如談到群眾方面原因的時候，我們要問為什么群眾需求養(yǎng)生知識?這是因為隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，人民解決了溫飽問題，可以對自己的身體素質(zhì)投入更多的精力。但這樣就解決了這個問題了嗎?我們依據(jù)平日對這個熱點的關(guān)注會發(fā)現(xiàn)，關(guān)注養(yǎng)生的方式很多，可以鍛煉身體，可以咨詢醫(yī)生，可以入院調(diào)養(yǎng)，可以買藥治療，為何偏要信張悟本只是簡單的喝綠豆湯，相信一方能治百病呢?那是因為我國現(xiàn)在還存在看病難、看病貴的社會問題，老百姓看不起病，吃不起藥，加之部分醫(yī)生態(tài)度不好，醫(yī)術(shù)不高，導(dǎo)致很多百姓不能通過社會醫(yī)療途徑進行養(yǎng)生活動，他們希望能有一種低價高效的方式進行養(yǎng)生，避免重大疾患出現(xiàn)，而張悟本的理論正迎合了群眾這方面的需求;其次，張悟本提出的食療方法借用了中醫(yī)的說法，他利用群眾對于中醫(yī)的信任，進行虛夸宣傳，容易讓群眾信以為真。而且中醫(yī)理論博大精深，在普通群眾中還缺乏足夠的普及性、簡易性、操作性;再次，張悟本提出綠豆、長條茄子等包治百病，明顯不符合常識，但是很多群眾卻愿意相信并堅持食用，從這一現(xiàn)象來說我們現(xiàn)在社會的醫(yī)學(xué)常識普及工作做的還不夠，我們的科普教育發(fā)展的還不夠，群眾的科學(xué)素養(yǎng)需要得到進一步地提高。

　　通過這樣的層層分析，我們會發(fā)現(xiàn)很多原因背后更深刻的社會問題�？忌绻軌蛲ㄟ^材料，結(jié)合實際，深入分析，理論和實踐相結(jié)合找到這些問題，才能夠較完滿的完成作答，取得高分。

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