古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”,意思是說,開頭要像鳳頭一樣漂亮、優(yōu)美。所以在申論寫作中開頭不僅能夠吸引閱卷老師的眼球,提高申論文章的質(zhì)量,還能使接下來的寫作洋洋灑灑,一氣呵成。
但是,高爾基也說過:“開頭第一句是最難的,好像音樂里的定調(diào)一樣,往往要費好長時間才能找到它!背Q缘廊f事開頭難,在文章開篇的寫作中很多考生無法落筆,或者寫出來的內(nèi)容過于生澀,無法凸顯申論文章開頭的作用,影響整篇文章的行文結(jié)構(gòu),因此,一個好的開頭至關(guān)重要。
本文以2010年下半年北京市公務(wù)員錄用考試《申論》試卷為例,給大家詳細(xì)介紹幾種常用的開頭方式,助廣大考生一臂之力。
思考“材料1”中劃線的句子,撰寫一篇議論文。(40分)
要求:①根據(jù)給定材料,結(jié)合實際,自選角度、自擬題目; ②觀點明確,結(jié)構(gòu)完整,語言流暢,字?jǐn)?shù)控制在800-1000字。
一、要素法
申論文章開頭的作用是引出問題,提出觀點。申論材料有問題、原因、影響和對策等幾個要素構(gòu)成,所以開頭可以用最簡單的敘述式,通過申論材料閱讀和審題,找到文章核心問題,圍繞核心問題,分析原因、影響,提出中心論點。
通過材料閱讀,我們很容易就能找到核心問題(讀書問題)、原因、影響,加上中心論點,由此就可以組合成一段完整的開頭:
目前,我國的讀書現(xiàn)狀仍然令人不滿意,與發(fā)達(dá)國家相比較,閱讀量少,淺閱讀流行,大學(xué)生喜歡圖多字少的“快餐式閱讀”,黨政干部熱衷于官場權(quán)謀類書籍。
產(chǎn)生的原因主要是購書經(jīng)費投入不足,圖書館藏書量少;閱讀氛圍浮躁;圖書市場混亂,圖書質(zhì)量參差不齊;書價高,影響購買量;應(yīng)試教育背景下家庭教育和學(xué)校教育錯誤引導(dǎo),影響了全民素質(zhì)的提升,不利于科研創(chuàng)新、科技進(jìn)步和國家民族的發(fā)展,因此,我們需要通過國家行為大力推動全民閱讀。
二、先揚后抑法
古人強調(diào)寫文章要“蓄勢”,先揚后抑就是蓄勢的一種。運用這種方法,在構(gòu)思與寫作過程中,要注意抑揚前后應(yīng)具有對照性,重在后面的抑,前面的讓只是鋪墊,而后話鋒一轉(zhuǎn),重點指明問題,引出論點。
2010年北京市下半年材料中主要闡述的是目前讀書存在的問題,但是我們不可否認(rèn),隨著圖書出版市場日益活躍,也的確給民眾閱讀提供了大量的便利,因此,我們可以先羅列目前讀書方面取得的成績,而后重點交代問題,引出論點。
隨著圖書市場日益活躍,圖書的種類越來越多,民眾有了更多的閱讀選擇,閱讀也更加便捷,對于科學(xué)文化的普及有著重要的作用,但是我國目前閱讀現(xiàn)狀仍然令人不滿意,與發(fā)達(dá)國家相比較,閱讀量少,淺閱讀流行,大學(xué)生喜歡圖多字少的“快餐式閱讀”,黨政干部熱衷于官場權(quán)謀類書籍。因此,我們需要通過國家行為大力推動全民閱讀。
三、事實案例導(dǎo)入法
事實或是案例導(dǎo)入也是申論文章開頭常用的一種方式,這種方式簡單易操作,只需要考生從材料中或者利用自身儲備概括一個跟核心問題相關(guān)的事實或是案例,由此引出問題,提出中心論點。
比如,2010年北京那個是下半年申論材料交代了讀書問題,給定資料2第一段交代了我們國家閱讀量少,我們就可以利用這段材料,引出開篇。
目前我們國家整體閱讀量偏少,全民閱讀調(diào)查顯示,我國人均年閱讀圖書僅為4.5本,遠(yuǎn)低于韓國的11本,法國的20本,日本的40本,俄羅斯的55本,以色列的64本。由此不難看書,我國閱讀現(xiàn)狀令人不滿意,因此,我們需要通過國家行為大力推動全民閱讀。
以上三種方式使申論考試中比較常用而且掌握的開頭方式,希望廣大考生能夠在平時的練習(xí)中多寫多思多模仿,熟能生巧,掌握適合自己的申論寫作方法。
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