張玲莉老師: 北京信息科技大學(xué)副教授。主講行政管理。出版過《新編公共關(guān)系.. [詳細(xì)...] |
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第二步:總結(jié)段落大意。
這個(gè)工作不需要浪費(fèi)太多時(shí)間,需要把握整體性原則和關(guān)聯(lián)性原則。我們沒有必要對每一段材料的段落大意都進(jìn)行仔細(xì)推敲,只需要在理解材料的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行整體性的把握,對其進(jìn)行簡單標(biāo)注幾個(gè)關(guān)鍵詞即可:比如可標(biāo)注“原因”、“措施”等等。這樣做,既準(zhǔn)確,又節(jié)約時(shí)間。
第三步:分門別類
這一步很重要,千萬不敢小覷。要按照問題表現(xiàn)、問題原因、問題對策三大類將材料進(jìn)行劃分。這個(gè)分類的過程也是我們整理思路的過程。在這個(gè)過程中,我們要對整個(gè)材料有個(gè)總體的把握。
分類原則
橫向:積極方面和消極方面/正面和負(fù)面/成績和問題/問題的原因:政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、社會(huì)原因、文化原因
縱向:問題的表現(xiàn)/原因/措施:
多層次的分門別類
第四步:概括主要內(nèi)容。
這里又一個(gè)八股模式,或稱萬能模式,簡稱四句話。
1。材料反映了……問題/反映的主要問題是……/說明了一個(gè)重要現(xiàn)象:
2。這個(gè)問題主要表現(xiàn)在:/這些問題主要體現(xiàn)為:/這個(gè)問題主要有以下幾個(gè)表現(xiàn):
3。造成這些問題的主要原因是:/主要是以下問題導(dǎo)致了這些現(xiàn)象的發(fā)生:/造成這個(gè)問題的原因是多方面的:/何以如此呢?/原因何在?(注意設(shè)問句的使用)
4。黨和政府/各級政府/相關(guān)部門應(yīng)該采取相應(yīng)措施及時(shí)克服這些問題:/對這些問題的防治應(yīng)該是多方面的:/必須采取有效措施防止類似問題再度發(fā)生。(大多數(shù)時(shí)侯沒有這一部分)
如果能夠從這個(gè)思路出發(fā),這一部分就不會(huì)失分太多。要按照這個(gè)模式,盡可能的把關(guān)鍵詞寫進(jìn)概括當(dāng)中,即使邏輯性差也不太要緊,這一部分完全是按點(diǎn)給分。一般有十個(gè)左右的要點(diǎn),根據(jù)閱卷的經(jīng)驗(yàn),能找到6-7個(gè)要點(diǎn)已經(jīng)是很不錯(cuò)了。因此,一定要在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)多寫關(guān)鍵詞,而不是在組織文字上浪費(fèi)時(shí)間。
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