2014年吉林公務員考試《申論》真題及答案(乙級)

2014年412公務員聯(lián)考真題及答案※ 答案交流 ※ 公務員考試微信二維碼

　　1.根據給定資料1—5，歸納我國現有條件下“就近入學”政策執(zhí)行難的主要原因。并指出執(zhí)行過程中可能出現的負面效應。(25分)

　　要求：內容全面，觀點明確，條理清晰，語言準確，不超過200字。

　　【解題思路】

　　閱讀題目，可以確定作答任務有兩個，一是歸納主要原因，二是指出負面影響，作答時要認真審題。本題要標注概括給定資料1—5，可知本題答案要點在資料1—5中。本題要求答案要“內容全面”，即考生的答案必須要點全面，“條理清晰”，即作答時應注意一定的邏輯結構，分條作答。同時應注意字數要求，不超過200字。

　　【參考答案】

　　主要原因是相關配套政策缺乏，推進師資均衡的教師交流政策不完善。一是現行教師管理體制導致教育行政主管部門調配權限受限。二是相關激勵政策不到位，很難吸引、鼓勵校長教師到農村學校、薄弱學校工作或任教。

　　負面效應有：一是會推高學區(qū)房房價。二是會使沒有本地戶籍、住房者的子女入學權利受到損害。三是一旦更新劃片依據，會引起糾紛。四是會影響學校發(fā)展，優(yōu)質校教師教育、教學難度加大，薄弱校生源有保障會喪失改革發(fā)展動力。

　　2.給定資料9顯示，當我國正努力給中小學生“減負”時，倡導“快樂教育”的美國卻在大聲呼吁給學生“增負”，請對此現象進行分析。(15分)、

　　要求：觀點明確，分析透徹、深入，邏輯嚴謹，表達準確，不超過200字。

　　【解題思路】

　　通過審題，我們可知本題屬于綜合分析題型中的評論分析題，要求針對中國“減負”和美國“增負”的現象進行分析。其中作答范圍提到“給定資料9”，雖未明確限制作答范圍，但我們通過閱讀、分析材料可知，該題基本作答范圍可鎖定“給定資料9”。作答要求中有“觀點明確，分析透徹、深入，邏輯嚴謹，表達準確”，因此，作答時要表明觀點，并做到分析透徹、深入、準確，邏輯要嚴謹，結構有條理。

　　【參考答案】

　　增負和減負都有其合理性，教育改革需要結合國情。

　　美國的“快樂教育”注重挖掘孩子創(chuàng)造力，適合培養(yǎng)天才。但它使孩子盲目自信，承受挫折能力低，缺乏基本技能，導致社會收入差距大、制造業(yè)外流和中產階級弱化。

　　中國的應試教育注重基本技能訓練，卻抑制想象力和創(chuàng)造力，孩子壓力大，不快樂，也阻礙“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉型。

　　因此，美國呼吁“增負”目的是培養(yǎng)學生基本技能，中國呼吁“減負”則是為了培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。

　　3.給定資料6—11羅列了我國中小學生學習負擔沉重的種種狀況。某市教育局為進一步落實“減負令”要求，呼吁家長[微博]配合學校共同為孩子們減負，擬撰寫一封致學生家長的公開信。假如你是教育局的工作人員，請你擬寫出該公開信的主要內容。(20分)

　　要求：內容合理，有可行性，語體正確。400字左右。

　　【解題思路】

　　閱讀題干可知，題目中明確提出“給定資料6—11”，這就提醒我們，本題的作答范圍是給定資料6—11，需要我們重點研讀，從中提取要點。同時題目將問題限定為“呼吁家長配合學校共同為孩子們減負”，因此我們就要從這一角度去提取要點。從作答要求來看，“內容合理”要求我們要點選擇準確，“有可行性”表示公開信的內容切實可行，而“語體正確”則是在提醒我們，本文是寫給全市學生家長看的公開信，語言一定要通俗、易于理解。

　　【參考答案】

　　家長朋友們：

　　當前我國學生升學競爭和就業(yè)壓力較大，學校和家長不斷加碼，壓力大增引發(fā)學生自殺、毀書等失衡行為，為此教育部門推行“減負”措施。但盡管學校給孩子減少作業(yè)量和課程，但仍有很多家長朋友給學生買教材、課外補課，導致學生負擔越減越重。其實，壓力過大不僅損害孩子身體健康，更易產生精神創(chuàng)傷和人格障礙，希望家長可以適當減少學生負擔，以免拔苗助長。

　　為了真正落實減負政策，學校科學規(guī)劃了孩子的作業(yè)量，并適當平衡培養(yǎng)孩子基本能力訓練和創(chuàng)新能力，這就需要我們的家長朋友充分相信學校的規(guī)劃已經滿足學生的學習需要，不要給學生增加太多的課外學習，不要參加太多各類補習班，合理安排孩子的休息時間。各位家長要相信學校和政府的減負決心，共同減輕學生負擔，助力孩子成長。

　　教育改革是一個循序漸進的過程，我們愿盡最大努力，為學生打造一個公平公正的教育環(huán)境，希望廣大家長朋友相信我們，支持我們。孩子是教育的核心，是家庭的希望，請讓我們攜起手來，呵護孩子活潑的天性。

　　4.從給定資料出發(fā)，結合實際，以“好政策還需真落實——從60年減負談起”為題，寫一篇文章。(40分)

　　要求：主題鮮明、集中，材料豐富，結構合理，論證嚴謹，語言有表現力，800-1000字。

　　【參考例文】

　　好政策還需真落實

　　——從60年減負談起

　　早在1955年，教育部便發(fā)布了新中國第一個中小學生“減負令”。近60年里，“減負”被國家教育部門喊了9次，各地的“減負政策”也數不勝數，然而結果卻是：學生的課業(yè)負擔越來越重。

　　減負政策落實不到位，使目前我國中小學生的壓力仍然過大，應試教育讓多數孩子感到痛苦，扭曲孩子天性，束縛孩子發(fā)展，也使得從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉型艱難。減負政策不能得以很好地落實，存在政府、教育部門和家長三方面的原因，真正為中小學生減負，還需三方合力積極落實各項政策。

　　落實減負政策，政府方面要健全引導和監(jiān)督問責機制。要整頓社會上魚目混珠的課外培訓及練習冊市場，避免過多的輔導班和課外練習冊給學生造成額外負擔。成立督查小組走進學校開展減負專項督查，做到定期查訪，發(fā)現問題及時處理，及時糾正。下校檢查時對照課時標準檢查學校任課任職情況并到班核實課表及實際上課情況開設情況。每學期下校進行通過師生座談等方式檢查學校減負各項要求和課程落實情況。對違規(guī)加重學生負擔的行為嚴查嚴辦、嚴格問責，并與教師的考核獎懲結合，與校長、局長的“烏紗帽”掛鉤，

　　落實減負政策，要促使教育部門付諸相應行動。要改革現有考試制度、教學大[微博]綱，降低教材難度并根據社會實踐、德育培養(yǎng)和節(jié)假日等因素對教材進行調整。對于一些強制性的減負規(guī)定，從制度層面上給予一定保障，確保上級減負文件真正落到實處。要求教師通過不斷提升自身素質以教育方式的改變促使教育質量的提高，改變學校領導和教師以“分”看人的觀念。

　　落實減負政策，要取得家長的支持。家長配合得好，減負工作和學校教育就在家庭中得到鞏固和強化。反之，則很有可能極大削弱甚至抵消家庭中的學校教育內涵。目前，許多家長在認識和理解上存在著不同的差異。他們認為只有學習優(yōu)秀，成績突出，考上大學才是好孩子。因此，往往會出現白天教師在學校把負擔減了下來，實施了素質教育，晚上家長則開小灶，請家教，搞應試強化培訓，進行模擬訓練，甚至比實施減負之前更是變本加厲。因此，在減負過程中，應轉變家長的觀念，使孩子無論在學校還是家里，都有一個自主學習的環(huán)境，自我發(fā)展的寬松空間。如果家長不行動起來，問題是不能得到根本解決的。

　　如此，制定落實政策的具體配套措施，各部門積極行動起來，方能真正落實減負政策、切實減輕中小學生負擔，讓孩子在屬于自我的支配空間里生活、學習，學會做人、學會求知、學會創(chuàng)造，最終走向成功!

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