【熱點(diǎn)背景】
9月3日有學(xué)生家長(zhǎng)反映，深圳某幼兒園在開(kāi)學(xué)典禮上表演鋼管舞。對(duì)此，深圳市寶安區(qū)教育局表示面向幼兒表演鋼管舞欠妥，并責(zé)令園方解除該園園長(zhǎng)職務(wù)。事后，園長(zhǎng)也在家長(zhǎng)群中發(fā)文道歉。
【綜合分析】
教育發(fā)展要遵循規(guī)律。鋼管舞作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種藝術(shù)，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，但是藝術(shù)也需要講究場(chǎng)合、講究接受者的實(shí)際情況�？鬃犹岢隽恕耙虿氖┙獭钡慕逃^念，亞里士多德提出“教育要堅(jiān)持‘適當(dāng)’的原則”、這樣的教育觀念放在現(xiàn)代教育中同樣適用。各個(gè)年齡段的孩子都有適合接觸的東西，而這其實(shí)就是教育規(guī)律，應(yīng)該堅(jiān)守的教育理念。反之可能導(dǎo)致孩子偽成熟，忘記社會(huì)的主流價(jià)值觀。所以教育發(fā)展要堅(jiān)持“適合”，遵循規(guī)律。
教育發(fā)展要去功利化。蒙田說(shuō)：“教育不是為了適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富”，柏拉圖也認(rèn)為教育應(yīng)該轉(zhuǎn)向愛(ài)、轉(zhuǎn)向善、轉(zhuǎn)向智慧。但是現(xiàn)在的教育盛行“唯分?jǐn)?shù)論”、“實(shí)用主義”哲學(xué)，家長(zhǎng)又不愿孩子輸在起跑線上，導(dǎo)致教育僅僅變成了獲得更好地位、未來(lái)的途徑，反而忽略了教育“華人”的本質(zhì)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生勢(shì)必浮躁、功利，于社會(huì)發(fā)展建設(shè)不利。學(xué)校應(yīng)該是最晴朗，最陽(yáng)光的地方，如果任由教育不斷被商業(yè)化、功利化侵蝕，那還談何“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)?教育發(fā)展應(yīng)摒棄浮躁、功利，回歸本質(zhì)。
教育發(fā)展應(yīng)注重師德建設(shè)�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為人師者，必先正其身，方能教書育人。但在實(shí)際生活中我們常�？梢钥吹胶⒆友孕杏隼涞那闆r，也常聽(tīng)到老師歧視學(xué)生的聲音，更有甚至辱罵虐待學(xué)生。其教育的負(fù)面行為的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教育教學(xué)的本身，對(duì)于學(xué)生日后走向社會(huì)也會(huì)影響社會(huì)，教師的錯(cuò)誤行為在他們身上或多或少會(huì)在社會(huì)活動(dòng)中作出非理性反應(yīng)，以危害社會(huì)的健康。老師作為學(xué)生的領(lǐng)路人，如果自己都做不好，那又如何去談教書育人?
【案例延伸】
師德建設(shè)：攜程親子園、紅黃藍(lán)幼兒園、成都啟智幼兒園虐童事件
教育規(guī)律：超前教育、過(guò)度教育
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