2017年國家公務(wù)員考試申論熱點：工匠精神

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　　在國家公務(wù)員的備考過程中，對于申論的學(xué)習(xí)，主要是多積累打牢基礎(chǔ)，對于熱點話題的了解和解讀必不可少。今天考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)帶大家梳理一下“工匠精神”這一申論熱點話題。

　　一、“工匠精神”從何處來?

　　國務(wù)院總理李克強(qiáng)2016年3月5日作政府工作報告時提到，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌�！肮そ尘瘛笔状纬霈F(xiàn)在政府工作報告中，讓人耳目一新。

　　二、“工匠精神”是什么?

　　“工匠精神”是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，追求完美和極致，對精品有著執(zhí)著的堅持和追求，精益求精的精神理念。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠精神的目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。

　　“工匠精神”是精益求精、注重細(xì)節(jié)，同時也是專注、執(zhí)著，甚至包含一種浪漫主義情懷。但相對于大多數(shù)企業(yè)和職工來說，“工匠精神”依然是時下社會的“稀缺品”。有代表委員表示，我國制造業(yè)大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高，背后的重要根源之一，就是缺乏具備“工匠精神”的高技能人才。

　　三、“工匠精神”在當(dāng)代如何發(fā)揮效用?

　　一要轉(zhuǎn)變重學(xué)歷輕技能的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識技能勞動者一樣能夠發(fā)揮巨大的作用。轉(zhuǎn)變觀念要以整個社會大環(huán)境的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)。只有全社會營造重視職業(yè)教育、重視技能人才培養(yǎng)的氛圍，人們的觀念才能夠逐漸得到轉(zhuǎn)變。

　　二要提升辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這就要求職業(yè)技術(shù)教育要提高師資力量。職業(yè)技術(shù)院校要注重培養(yǎng)知識和技能兼?zhèn)涞碾p師型人才。

　　三要深化校企合作。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育，一定要明確學(xué)校和企業(yè)的雙主體地位，在技能人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，根據(jù)需求靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，有利于為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才。

　　四需政府的重視與扶持。要通過加大政府補(bǔ)貼和相關(guān)政策等支持力度，提高技術(shù)工人的待遇和社會榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)他們追求精益求精的積極性，同時也會鼓勵更多年輕人進(jìn)入這個職業(yè)，讓更多人的人以當(dāng)技術(shù)工人為榮。

　　工業(yè)的發(fā)展是其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先決條件，制造業(yè)是一個國家工業(yè)的主導(dǎo)力量，在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮主要作用。我國制造業(yè)在取得巨大成績的同時，也面臨著諸多亟待解決的問題，迫切需要實現(xiàn)我國由“制造業(yè)大國”向“制造業(yè)強(qiáng)國”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級。其中“工匠精神”顯得尤為重要。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)希望廣大考生在備考過程中多積累熱點話題，備戰(zhàn)申論，一舉成功!

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