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今年是一年一度的高考的第一天，為了保證教育的公平公正公開，高考制度仍舊在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，希望我們以后的高考制度改革不忘初心，一心一意致力于我國(guó)的教育發(fā)展事業(yè)。
申論熱點(diǎn)獨(dú)家模擬題及詳細(xì)解析
模擬題
每每到高考這個(gè)全國(guó)考試的時(shí)期，我們都會(huì)把情緒調(diào)到高考制度這個(gè)問題上，因?yàn)樵谖覈?guó)高考仍是這個(gè)社會(huì)多數(shù)人的“成年禮”;目前，我國(guó)的高考局勢(shì)：高考更是很多農(nóng)村孩子成就夢(mèng)想的唯一出路，高考如何進(jìn)行改革才能更好的圓夢(mèng)，讓我國(guó)的教育發(fā)展事業(yè)發(fā)展的更加美好，而不再單單是唯一測(cè)出路?
首先不外乎一點(diǎn)，高考制度只有改革深化，制度更加優(yōu)化了，才能更好的為高考的學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。
高考之于整個(gè)社會(huì)的分量，高考作為學(xué)子主要晉升通道的作用，仍舊未變。高考制度這樣呈現(xiàn)出來的結(jié)果并不是一個(gè)理想的結(jié)果，它存在著很多的弊端。我國(guó)的教育背景是這樣的：社會(huì)公平要求更多元、流動(dòng)需要提升，高考的改革力度和深度只有到位了才能更好的發(fā)揮它的作用，為更多的學(xué)子服務(wù)。
就在2014年9月，歷時(shí)三年多起草的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》發(fā)布。這個(gè)被稱為“是恢復(fù)高考以來最全面、最系統(tǒng)的改革，是教育綜合改革中最重要、最復(fù)雜的改革”的際遇，或許能說明高考改革對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)：在一波三折后，方案盡管明晰了“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制”，可被視作改革攻堅(jiān)點(diǎn)的“招考分離”，仍未能寫入其中，這也再次為高考改革遺留了盲區(qū)。
而實(shí)質(zhì)上，招生制度改革正是目前高考制度公平的關(guān)鍵“痛點(diǎn)”。只改評(píng)價(jià)體系，而不實(shí)現(xiàn)招考分離，科目分值調(diào)整、加分項(xiàng)目“瘦身”甚至放開異地高考、地域生源均衡等，也就很難找到著力點(diǎn)�？捎智∏∈沁@些，對(duì)考生尤其是很多處在社會(huì)底層的學(xué)生尤為重要。畢竟，高考越來越成為底層逆襲的不二之門，而要保證高考這種階層跳板的“彈力”不減，就得讓高考在包括評(píng)價(jià)、招生兩塊系統(tǒng)優(yōu)化中，進(jìn)一步彌合社會(huì)的階層分化，為削弱地方差距作加法，而不能是為階層固化再添黏合膠。
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