申論應(yīng)試技巧

　　第一節(jié)申論答題基本要求

　　其實(shí)不管市面上的輔導(dǎo)書質(zhì)量和程度是否參差不齊、各有千秋，我相信關(guān)于申論是一個(gè)什么樣的考試，申論試卷的結(jié)構(gòu)包括哪些方面，在這些書中都還是會(huì)有詳細(xì)論述的。 比如說(shuō)所有的參考書、輔導(dǎo)書都會(huì)告訴大家申論試卷是由一份幾千字的各種信息糅合在一起的材料組成，一般提出三到四個(gè)問(wèn)題，考查考生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等等，諸如此類在市面上的輔導(dǎo)書中都應(yīng)該都講的很詳細(xì)了，所以我在這里就不想再贅述。既然咱們的第一講的題目叫申論應(yīng)試應(yīng)首要注意的問(wèn)題，那么我就只著力談?wù)勗趹?yīng)試時(shí)應(yīng)該注意的方面也是對(duì)大家的一些要求。

　　首先我想先給在座的考生提出這樣幾個(gè)要求：一、仔仔細(xì)細(xì)審題；二、認(rèn)認(rèn)真真思考；三、工工整整寫字。

　　這三點(diǎn)聽起來(lái)很容易吧？我想在座的考生聽我說(shuō)完這些肯定會(huì)想這還不容易嗎？仔仔細(xì)細(xì)審題，我拿到試卷就先仔細(xì)看材料寫的是什么不就行了。認(rèn)認(rèn)真真思考，更簡(jiǎn)單了，這個(gè)考試關(guān)系到我的前途和人生轉(zhuǎn)折我肯定會(huì)要求自己認(rèn)真的。工工整整寫字，好辦。我盡量不涂改一氣呵成就是了。可是就是這些在很多考生眼里非常簡(jiǎn)單的三條，在考試的時(shí)候就是不容易貫徹執(zhí)行。

　　首先我們先說(shuō)說(shuō)仔仔細(xì)細(xì)審題，并不夸張的說(shuō)，也并不是我危言聳聽，有這樣一種現(xiàn)象，很多考生在拿到試卷以后就開始緊張，一上來(lái)就讀材料，一看到材料那么長(zhǎng)又生怕時(shí)間不夠用于是在看材料時(shí)，幾乎一掃而過(guò)，或者緊張的覺得自己，明明都看過(guò)了，可是思維還是停留在第一段話上，或者同一段話看了幾遍都沒記住說(shuō)的是什么，這些都是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。在我們拿到試卷的時(shí)候，首先要做的是先把試卷整體翻看一下，用大約不到1分鐘的時(shí)間，看看材料大概有幾段，這是為了避免漏讀材料；看看問(wèn)題設(shè)置有幾個(gè)，這樣一來(lái)在閱讀材料之前就對(duì)問(wèn)題有了充分的準(zhǔn)備，知道該往哪個(gè)方向努力，答題該往哪方面靠近。同時(shí)可以對(duì)整體有幾個(gè)題目有個(gè)把握，便于在心里有譜的情況下合理的安排時(shí)間，另一方面也可以緩和一下緊張焦慮的情緒，通過(guò)這么掃一遍整體我們至少可以讀出很多關(guān)鍵字來(lái)，這樣在大家細(xì)看材料和問(wèn)題的同時(shí)心里就可以開始組織相關(guān)的語(yǔ)言。思路也拓展了，情緒也緩和了，答題效果自然會(huì)很好。這是需要用大約一分鐘時(shí)間要做的事情。

　　接下來(lái)就是要通篇試卷仔細(xì)閱讀了，先看看注意事項(xiàng)給出的參考時(shí)限是多少，這個(gè)參考時(shí)限并不是象某些考生認(rèn)為的那樣沒有用處的、放在那里擺樣子湊數(shù)的，這個(gè)時(shí)間限制是在中央國(guó)家機(jī)關(guān)以及各省市公務(wù)員考試多年的考試實(shí)踐中總結(jié)并貫徹下來(lái)的，是有一定的依據(jù)的。所以考生應(yīng)該按照這個(gè)參考時(shí)限來(lái)做，比如一般試卷都會(huì)在注意事項(xiàng)中告訴你：作答參考時(shí)限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。那么我們就知道了，自己可以用40分鐘從容的讀好所給定的材料，不要急于越過(guò)材料去作答。為了避免遺忘，也為了能夠提示自己，在這40分鐘的閱讀時(shí)間里，也可以用鉛筆輕輕的勾畫出每一段的中心思想或者在草稿紙上把自己的靈機(jī)一動(dòng)或者把各段的中心寫下來(lái)，哪怕是只字片言也可能會(huì)提示出你心底的千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　接下來(lái)就是要認(rèn)真思考的過(guò)程了。通常所給的材料可能天南地北、看起來(lái)提供的信息非常的繁雜，但是可以肯定的是中心只有一個(gè)，看完材料后，在審讀題目的時(shí)候通常也可以根據(jù)設(shè)置的問(wèn)題的提示來(lái)確定所給材料的中心。

　　有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候我背的一些輔導(dǎo)書上的范文是不是就派上用場(chǎng)了？那么我要告訴大家的是，范文不是萬(wàn)能的，而且通常來(lái)說(shuō)沒有一點(diǎn)用處。范文是死的，只有自己的頭腦才是活的，因?yàn)樗�能隨機(jī)組成任何你想要的方案只要你能想到。所以說(shuō)一個(gè)好的輔導(dǎo)書或者說(shuō)好的輔導(dǎo)老師，他要傳授給你的不是背誦能力，而是良好的思維方式和實(shí)際運(yùn)用能力。公務(wù)員考試不是看大家誰(shuí)的記憶力好，誰(shuí)的背誦能力強(qiáng)，誰(shuí)背誦的范文多就可以錄取誰(shuí)了，然后這里出來(lái)一件事情要你處理，你能說(shuō)趕緊用我背的范文解決一下嗎，那可能嗎？背誦能力或者說(shuō)記憶力僅僅是測(cè)驗(yàn)公務(wù)員能力的其中一個(gè)方面，公務(wù)員考試要測(cè)試的是大家頭腦中的方案是否中肯是否規(guī)范是否可行是否能應(yīng)用到實(shí)踐中去。

　　所以日常對(duì)思維方式的訓(xùn)練是答好申論的必要條件。當(dāng)然在思維訓(xùn)練中要做到進(jìn)入角色，也就是說(shuō)模擬公務(wù)員的角色把自己當(dāng)成一個(gè)公務(wù)員，對(duì)大家眼中、生活中遇到的一些的問(wèn)題從一名公務(wù)員的角度去思考。站在一個(gè)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高度而不是空泛的同眾人一起去議論這個(gè)事件的發(fā)生和發(fā)展，那對(duì)自己的思維方式的培養(yǎng)是絲毫沒有意義的，而且我認(rèn)為這種固有的思維方式也是絲毫不帶有可能在眾多的有志于報(bào)考公務(wù)員的青年朋友中脫穎而出的先兆的。

　　然后就是需要理論來(lái)填充自己的頭腦了。我們金榜專家委員會(huì)也經(jīng)常會(huì)遇到一這樣的考生，覺得自己思考的也夠深的了，但是就覺得自己寫出來(lái)的講出來(lái)的怎么那么沒有說(shuō)服力，明明覺得道理很對(duì)論據(jù)也論證的很充分了就是看起來(lái)那么的不規(guī)范，這是什么原因呢？我們說(shuō)這個(gè)原因很明顯，那就雖然可能已經(jīng)具備了良好的思維方式但是不具備公務(wù)員的公務(wù)語(yǔ)言的表達(dá)能力。那么怎么樣才能改善呢？請(qǐng)大家多閱讀一些諸如人民日?qǐng)?bào)上的評(píng)論文章，多看看新華網(wǎng)和半月談，這些大家手筆，可以在短時(shí)間內(nèi)提升自己的表達(dá)能力。跟大家說(shuō)這樣一件事：每年的半月談金榜專家委員會(huì)都會(huì)訂閱全年。從中可以汲取一些非常有用的元素，在2005年的半月談其中一期中，我看到關(guān)于公共突發(fā)事件的相關(guān)問(wèn)題，論述的不是特別詳細(xì)，但還是啟發(fā)了我，于是，我就建議金榜公務(wù)員考試專家委員會(huì)在新出版的書中體現(xiàn)出來(lái)，我的建議被采納了，在市場(chǎng)面上所有的2006年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的輔導(dǎo)書中只有金榜的中國(guó)人事出版社的書中詳細(xì)的講到了突發(fā)公共事件應(yīng)急處理，恰恰在2006年中央國(guó)家機(jī)關(guān)錄用考試公務(wù)員的申論試卷中考查的就是公共突發(fā)事件的應(yīng)急處理。緊接著在2006年2月8日中央就出臺(tái)了《國(guó)家公共突發(fā)事件總體應(yīng)急預(yù)案》。

　　這之間是有著一系列必然的聯(lián)系的。就看你的分析問(wèn)題能力、把握機(jī)會(huì)的能力是否足夠強(qiáng)了。在今年4月的北京市公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中，很多用過(guò)金榜北京市公務(wù)員考試書的同學(xué)驚訝的發(fā)現(xiàn)在書中的兩道原題赫然在北京市的試卷中出現(xiàn)，不是我們泄題了，其實(shí)就是金榜對(duì)國(guó)家大政方針同考試的結(jié)合點(diǎn)把握的非常準(zhǔn)確。這兩道原題是金榜從時(shí)政當(dāng)中提取的作為預(yù)測(cè)題放到了金榜出版的北京市公務(wù)員考試教材中并且和原題只字不差。這說(shuō)明了什么？說(shuō)明考生要努力的方向，同時(shí)也是金榜要努力達(dá)到的最完美的輔導(dǎo)就是讓所有的信任金榜的朋友都能夠養(yǎng)成對(duì)時(shí)政的敏感和良好的分析能力。從生活中的一點(diǎn)一滴中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、把握機(jī)遇。

　　最后就是工工整整寫字了，人的寫字習(xí)慣是從小開始培養(yǎng)的，但是為什么就是千差萬(wàn)別？一是習(xí)慣二是從小教我們的老師板書是否規(guī)范整潔，這個(gè)問(wèn)題就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。我們就談?wù)劄槭裁醋舟E也會(huì)對(duì)答卷有影響。我們大家都上過(guò)學(xué)，是否都還記得我們的語(yǔ)文老師在囑咐我們?nèi)绾螌懞米魑娜绾潍@取作文高分的時(shí)候總不忘叮囑一句，要保持卷面整潔啊，千萬(wàn)不要在寫錯(cuò)的地方反復(fù)的涂畫，字要盡量寫的工整不能看起來(lái)象蜘蛛爬的，當(dāng)然也許有的老師是用螞蟻爬的比喻也說(shuō)不定。我對(duì)我們老師的這個(gè)叮囑是記的非常清楚的，他告訴了我們一個(gè)非常淺顯的道理：閱卷老師也是普通人，在眾多卷面如許多的字當(dāng)中，也會(huì)疲勞也會(huì)有個(gè)人的好惡，一個(gè)整潔的卷面首先就會(huì)讓閱卷老師有個(gè)好的印象，進(jìn)而會(huì)心里就會(huì)給幾分印象分。別小看這幾分，有的人同上一名只一分半分之差可就一個(gè)在分?jǐn)?shù)線上一個(gè)在分?jǐn)?shù)線外了。一個(gè)看起來(lái)亂七八糟的卷面連考生自己恐怕都懶得回頭再讀下去，更何況是閱卷老師要改那么多卷子，怎么還會(huì)有心情從你的經(jīng)緯圖中去找尋經(jīng)天緯地的治國(guó)大論呢？所以，不用我再多說(shuō)了，大家在答卷的時(shí)候請(qǐng)注意：務(wù)必要做到卷面整潔、字體工整。想好了再寫千萬(wàn)不要匆忙下筆，然后后悔了再涂掉重來(lái)。切記切記。

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