2006年各省公務(wù)員考試 | |||
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 |
浙江 | 山東 | 江西 | 安徽 |
福建 | 廣東 | 廣西 | 海南 |
河南 | 河北 | 湖南 | 湖北 |
四川 | 重慶 | 云南 | 貴州 |
新疆 | 西藏 | 陜西 | 甘肅 |
黑龍江 | 遼寧 | 吉林 | 內(nèi)蒙古 |
山西 | 寧夏 | 青海 | 深圳 |
"1、加擴(kuò)法---對(duì)原資料的段意進(jìn)行增加式擴(kuò)展
"2、縮減法--對(duì)原資料的內(nèi)容進(jìn)行刪減增找出精華。用于概括案件、案例、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等
"3、搬移法--找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句、過(guò)度句作段意;
"4、合并法--先分段進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,再進(jìn)行同類(lèi)合并,串聯(lián)成文
"5、分層法--先劃清語(yǔ)段的層次,提煉各層的要點(diǎn),然后加以整合組織
"6、變代法---用文字變代數(shù)字、圖形、圖表、圖畫(huà)、圖示。
"7、五WH法從何時(shí)、何地、何人、何事、何故六個(gè)方面入手,逐一尋找,再根據(jù)寫(xiě)作目的和表達(dá)需要有所取舍。
"8、歸納法歸納是根據(jù)對(duì)某類(lèi)事務(wù)中具有代表性的部分對(duì)象及其屬性之間必然聯(lián)系的認(rèn)識(shí),得出一般性結(jié)論的方法。歸納則是對(duì)個(gè)別事務(wù)、現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察研究,而慨括出一般性的知識(shí)。
"9、演繹法演繹是從一般性知識(shí)引出個(gè)別性知識(shí),即從一般性前提得出特殊性結(jié)論的過(guò)程。演繹推理的前提與結(jié)論之間存在著必然聯(lián)系,只要推理的前提正確,推理的形式合乎邏輯,則推出的結(jié)論也必然正確。作為演繹的一般性知識(shí)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn),來(lái)源于歸納的結(jié)果,歸納則必須有演繹的補(bǔ)充研究。
"10、分析法通過(guò)對(duì)整體中各個(gè)部分的單獨(dú)研究,以了解整體的本質(zhì)的思維方法即分析法。定性分析:回答"有沒(méi)有"、"是不是";定量分析 :回答〝有多少〞;因果分析:原因引出結(jié)果,回答〝為什么〞;可逆分析:結(jié)果成為反過(guò)來(lái)的原因分析;系統(tǒng)分析: 動(dòng)態(tài)的、多層次的分析。
更多信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn):考試吧公務(wù)員欄目