四、怎么考(考試題型)

　　縱觀七年國家機關(guān)公務(wù)員考試，出題角度更加靈活，題型在不斷變化，但是有一點規(guī)律必須明白。題型是圍繞考察七種能力進(jìn)行的。 歷屆國家機關(guān)公務(wù)員考試題型分析

　　1、概括材料

　　(1)概述內(nèi)容。2001年有條理的概述材料的主要內(nèi)容；2002年給定資料反映了網(wǎng)絡(luò)給社會生活帶來的種種影響；2004年概述我國汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；2005年根據(jù)給定資料，概述我國近年來農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的基本方針政策；2006年概述D部長談話的主要內(nèi)容，以供領(lǐng)導(dǎo)審閱。

　　(2)抽象概括。2000年概括出給定資料所反映的主要問題；2005年給定資料羅列了解決我國農(nóng)村農(nóng)民問題的多種意見。其中反映了兩種不同思路，請對這兩種思路分別加以簡述。2006年在線交流結(jié)束后，網(wǎng)友發(fā)表的帖子，有的與D部長觀點不一致。請在答題卡的相應(yīng)位置上，對與D部長觀點不一致的帖子，具體說明為什么不一致。

　　(3)通過其他形式考查概括能力。

　　2003年申論考試要求：從政府職能部門制定政策的角度，就如何“減少事故，保障安全”，提出對策建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考。

　　2、提出對策

　　(1)提出對策方案。2000年以省政府調(diào)研室工作人員的身份，提出解決給定資料所反映的問題的方案；2001年假定你是某職能部門的工作人員，請你就PPA風(fēng)波所引發(fā)的問題提出善后處理意見；2002年從政府制定政策的角度，就如何克服資料所反映的種種弊端，提出對策建議；2003年從政府職能部門制定政策的角度，就如何“減少事故，保障安全”，提出對策建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考。

　　(2)對策的有效性分析。2005年給定資料中提到扶貧資金被擠占挪用的問題。列出了解決這一問題的A—E五項措施，其中不正確的是哪幾項?請寫出這幾項的序號，并分別說明為什么不正確。

　　(3)通過應(yīng)用文形式考查解決問題的能力。 2004年根據(jù)材料，寫一份“關(guān)于我市交通擁堵情況的報告”。

　　3、論證表述

　　(1)議論文。2000年就給定資料所反映的主要問題，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述；2001年根據(jù)材料，自選某一角度，自擬題目，寫一篇文章；2002年就所提出的對策建議進(jìn)行論證，既可全面論證，也可就某一方面重點論證；2005年中央、國家機關(guān)請以“評解決我國農(nóng)村農(nóng)民問題的兩種思路”為題，寫一篇文章；2006年在我國，妥善應(yīng)對突發(fā)公共事件是政府面臨的重大課題。請你就我國政府如何提高應(yīng)對突發(fā)公共事件的能力，寫一篇文章，談出自己的看法。

　　(2)公文式申論文章：2003年①從政府職能部門制定政策的角度，就如何“減少事故，保障安全”，提出對策建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考；②提供了兩種講話情境，任選一種，為設(shè)定的發(fā)言人擬出一篇現(xiàn)場講話稿或電視講話稿；2004年根據(jù)材料，寫一份“關(guān)于我市交通擁堵情況的報告”。

　　五、考的怎么樣(原因分析)

　　縱觀七年國家機關(guān)公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試，申論考試分?jǐn)?shù)普遍較低。分析申論考試分?jǐn)?shù)低的原因有：第一，對申論考試性質(zhì)、目的、題型、形式?jīng)]有正確理解；第二，沒有總結(jié)、集累、掌握正確的思維、解題方法；第三，對政策熱點、改革難點、社會焦點關(guān)注、記憶不夠；第四，答題方法不當(dāng)。不會讀資料或?qū)べY料讀的不精、不透；對資料總結(jié)、概括不準(zhǔn)；對新出現(xiàn)的題型，不能運用所學(xué)的知識隨機應(yīng)變；對議論文、評論文、應(yīng)用文格式掌握不夠；答題內(nèi)容空洞，分析、論證、解決問題沒有說服力。第五，教材、復(fù)習(xí)資料影響。申論作為一門新興學(xué)科，尚處于探索、發(fā)育階段，對這門新興學(xué)科的研究基本上是空白，解題規(guī)律及模式尚未形成，申論考試題材具有很強的時事性、時效性。市面上出版的教材、模擬題內(nèi)容比較抽象、陳舊，舉的例子也都前幾年的，線索也是圍繞三段式展開的；對申論解題思維方法介紹很少，教材、模擬題內(nèi)容可操作性差。由于教材、模擬題的原因，給同學(xué)們學(xué)習(xí)帶來了障礙，想學(xué)習(xí)思維方法無處可學(xué)，想模擬新題型找不到復(fù)習(xí)資料。

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