文章寫作,在以往的事業(yè)單位考試中,已經(jīng)成為一個基本的固定題型。若想在事業(yè)單位考試中拔得頭籌,文章寫作則是不可忽略的一個模塊。對于其中的論證這一重要內(nèi)容,很多考生都已經(jīng)形成了“擺事實”這一基本論證思維,通過系統(tǒng)練習也能夠提升這一能力。但不可否認的是,部分考生對于“講道理”這一論證方法卻難以全面把握!爸蛔恪狈侥堋皟(nèi)自省也”,若想破除理證的瓶頸,必須找到寫作中的易錯點,從而各個擊破,收獲最佳結(jié)果。在此,考試吧將針對事業(yè)單位文章寫作中理證法中的易錯點進行分析,助考生一臂之力
理證法,即對觀點進行分析、評論,運用哲理性的、有道理的語句、言論闡釋觀點,證明觀點。這種方法,普適性強,說理性強,比較適合事例難以把握的分論點論證。但是,部分考生在寫作中也暴露出了一些問題。
(一)思維狹隘,論證簡單
談到講道理,很多考生都有一顆講道理的心,但缺少講道理的力,在論證過程中,對于道理的陳述要么過分單一,要么過分跳躍,輕論證重對策,論證內(nèi)容過分淺薄,毫無效果。如:
學校的正確引導,是遏制校園暴力的關(guān)鍵。校園暴力可以說是目前學校教育的一大敗筆。學校過分重視成績,而忽視對學生心理素質(zhì)與精神品質(zhì)的培養(yǎng),導致校園暴力頻發(fā)。而學校的變相縱容使得施暴者愈加無所畏懼,變本加厲。因此,對于學校教育而言,應(yīng)該改變這種功利化教的理念,在關(guān)注學生成績的同時,更要關(guān)注學生的心理建設(shè),通過專門的心理健康課程,提升學生的心理健康水平。并且要做好校園暴力的處理工作,對于校園暴力要及時制止,對于施暴者而言,要聯(lián)系家長,家校結(jié)合,有效遏制校園暴力的產(chǎn)生。
解析:在這段論證之中,分析了校園暴力中學校教育理念的偏差這一原因,同時也分析了校園暴力的危害。但是,從整體論證內(nèi)容來看的話,原因分析與影響分析只是短短兩句話,且論證的角度過于單一,而將重點放置了對策之上,論證不充分。所以,在理證法中,可以將思維打開,可以從不同的主體、不同的層面分析原因,同時也可以從正反兩個方面分析影響,使其論證內(nèi)容更加充分,更加多元化。
(二)貪多求全,毫無重點
部分考生在寫作過程中,可能分析的思維比較開闊,能夠從不同的角度、不同的層面展開分析,但是分析的內(nèi)容與分論點的觀點關(guān)系并不明朗,也無法真正凸顯論證內(nèi)容對觀點的支撐。這不僅并未真正起到證明作用,反而給人重復啰嗦的感覺,毫無重點。如:
完善法律法規(guī),遏制信息泄露。從16年徐玉玉事件的產(chǎn)生到目前公共交流平臺公然叫賣個人信息的事件,我們不難發(fā)展信息泄露問題隨風見長。造成這一問題的原因是多方面的,這離不開對于個人信息市場的需求性的因素,當然也有個人信息安全意識不強的原因,同時,受到利益驅(qū)使,部分內(nèi)部人員職業(yè)道德缺失,公然泄露個人信息等。另一方面,我們目前對于個人信息安全保護的相關(guān)法律法規(guī)并不完善,缺少對于個人信息的準確定性,從而使得對于侵犯個人信息安全行為缺少法定量刑的標準,造成違法成本低,無法從根本上遏制個人信息泄露的問題。
解析:在這段論證之中,對于信息泄露原因的分析非常全面,從市場需求、個人意識、內(nèi)部人員職業(yè)道德和法律法規(guī)缺位等諸多方面展開了詳細的分析,思維比較發(fā)散,分析比較透徹。但是,細思之下,不難發(fā)現(xiàn)論證的內(nèi)容與分論點觀點的關(guān)聯(lián)性很小,也缺少重點。所以,考生在備考過程中,特別在理證法中一定要注意全面性與重點性的統(tǒng)一,盡量在表達過程中,運用某些強調(diào)性關(guān)鍵詞的運用強調(diào)與分論點相關(guān)聯(lián)的論證內(nèi)容。
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