考生在大學(xué)生村官申論考試中出現(xiàn)大量的空話、套話、廢話，會(huì)嚴(yán)重影響題目得分。大量的冗余詞句會(huì)造成已有的得分點(diǎn)難以體現(xiàn)出來(lái)，擠占關(guān)鍵詞的得分，導(dǎo)致答題不全面或材料信息要點(diǎn)挖掘不足，還會(huì)增加閱卷者的采分難度。下面，考試吧大學(xué)生村官考試網(wǎng)為大家舉例說(shuō)明。
【題目】對(duì)比貴州和陜西干部下基層的做法，你認(rèn)為哪一種更好？(10分)
【要求】觀點(diǎn)明確，分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。
考生A:
“貴州和陜西都采取了干部下基層辦實(shí)事的作法，從細(xì)節(jié)設(shè)置上來(lái)說(shuō)，陜西省的作法更加嚴(yán)謹(jǐn)： 一是在活動(dòng)主體上較明確，確定以年輕干部和涉農(nóng)部門干部為主，一方面鍛煉干部，另一方面增強(qiáng)綜合辦事能力;二是在情況反映上形成了“兩表兩卡一報(bào)告”的系 統(tǒng)文字資料，能夠更好地顯現(xiàn)農(nóng)村所存在的問(wèn)題，提高公務(wù)員辦事效率;三是在督導(dǎo)機(jī)制上采取暗訪的方式，能更真實(shí)地反映出公務(wù)員的工作情況，保障工作效 果。”
【分析】該考生的答案看似清晰、合理，但在實(shí)際閱卷中，難以找到其得分點(diǎn)。使用的空話、套話、廢話過(guò)多。在該考生的答卷中：
“貴州和陜西都采取了干部下基層辦實(shí)事的作法”。劃線的部分重復(fù)題干，明顯為廢話;
“一是在活動(dòng)主體上較明確，確定以年輕干部和涉農(nóng)部門干部為主。一方面鍛煉干部，另一方面增強(qiáng)綜合辦事能力”該句話中使用了廢話“在……上明確”，套話“一方面鍛煉干部，另一方面增強(qiáng)綜合辦事能力”;
“二是在情況反映上形成了“兩表兩卡一報(bào)告”的系統(tǒng)文字資料，能夠更好地顯現(xiàn)農(nóng)村所存在的問(wèn)題，提高公務(wù)員辦事效率;”在該句話中劃?rùn)M線部分基本上為廢話，純屬多余。
“三是在督導(dǎo)機(jī)制上采取暗訪的方式，能更真實(shí)地反映出公務(wù)員的工作情況，保障工作效果�！痹摼湓捦瑯邮褂昧舜罅刻自�。
該 生的答卷看似結(jié)構(gòu)合理。但是作為閱卷人評(píng)分，無(wú)法找到其得分的關(guān)鍵詞，另外，大量使用空話、套話、廢話，也使他的“活動(dòng)主題、情況反映、督導(dǎo)機(jī)制”等關(guān)鍵 詞語(yǔ)不明顯，更不能對(duì)其有效評(píng)分，降低分值。另外，該考生使用大量的廢話、套話、空話會(huì)導(dǎo)致其信息點(diǎn)不全，如果答題要點(diǎn)再不準(zhǔn)確，該生最多得2分。
在該考生試卷基礎(chǔ)上，按照關(guān)鍵詞答卷應(yīng)該如下：
“陜 西細(xì)節(jié)設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)： 一、活動(dòng)主體。年輕、涉農(nóng)干部為主，提升實(shí)踐能力;二、情況反映�！皟杀韮煽ㄒ粓�(bào)告”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多，提高辦事效率;三、督導(dǎo)機(jī)制。反映真實(shí)情況，保障效 果�！笨梢娫撋拇鹁砣コ赵挕U話、套話后剩下的只有81個(gè)字�？赏茰y(cè)該考生沒(méi)有充分利用材料作答。
考生B：
“兩省做法各有利弊，貴州省做法更為科學(xué)合理。
一、組織更合理。貴州按行政層級(jí)階梯型配置，垂直聯(lián)動(dòng)，便于管理;陜西“市縣鄉(xiāng)”統(tǒng)一駐村，不便協(xié)調(diào)。
二、機(jī)制更長(zhǎng)效。貴州形成常態(tài)化機(jī)制，可持續(xù)性強(qiáng);陜西市縣鄉(xiāng)單一配置，短期突擊，易流于形式。
三、監(jiān)督更有效。貴州責(zé)任明晰，縱向督查，便于落實(shí);陜西干部橫向配置，責(zé)任監(jiān)督機(jī)制不完善。”
通過(guò)對(duì)考生A、B的答卷比較分析，可以充分的說(shuō)明，過(guò)多的空話、套話、廢話嚴(yán)重影響得分，如果考生字跡潦草，甚至有可能只給1分，或不得分。因此日常的申論答題練習(xí)過(guò)程中要善于使用關(guān)鍵詞答題，嚴(yán)禁使用空話、套話、廢話作答。
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