2015大學生村官考試《行測》言語理解承接敘述

　　一、關注材料，尾句順承。

　　首先，要仔細閱讀材料，重點關注尾句，尾句即起到承上啟下的作用，重點為啟下，因此，通過尾句判斷后文順承的內容是一種不錯的選擇，承接敘述題目中的尾句常見內容形式有以下幾種：

　　1、尾句提出一個概念：通常順承內容為介紹此概念是什么，接下來為此概念的功能和作用，接下來是概念的問題，最后是如何去解決。

　　【例題】傳統的直接連接存儲方式完全以服務器為中心，通過線纜直接連接到計算機處理器，并寄生在服務器或客戶端上。隨著應用系統的擴大和數據量的增長，隨著用戶對數據服務的要求不斷提高，存儲方式由傳統直連式存儲走向分離式存儲，

　　由此可推知下文將要論述的是：

　　A.“分離式存儲”的弊端

　　B.“直連式存儲”的弊端

　　C.“直連式存儲”將滿足用戶的需求

　　D.“分離式存儲”的含義和形式

　　【解析】D。材料最后提出分離式存儲這一概念，直接順承為含義和形式，而其它選項間的邏輯脈絡為D-C-B,而A選項分離式存儲前文提到，所以排除。

　　2、尾句提出一個現象：尾句順承的內容為現象產生的原因，接下來為現象產生的影響，最后怎樣解決此現象。

　　【例題】“點擊此處設為首頁”，這句提示在2000年的時候遍布各個網站。不論中文網站還是英文網站，都會習慣性地在右上角添加上這么一條，生怕電腦白丁們不知道如何設置首頁，可2005年之后，這種“善意”的提示仿佛一夜之間消失了，就如同一份報紙省略掉了自己的征訂熱線一樣，大網站們不再過分熱情地推薦首頁設置。

　　這段文字接下來最可能談論的是：

　　A.網頁形式變遷的原因

　　B.首頁設置的提醒并非善意

　　C.如何避免網絡陷阱

　　D.網絡行為更具跟風的特點

　　【解析】A。材料中提出的現象為不再出現網頁設置提醒，直接順承為什么會出現這一現象。

　　3、尾句提出一個問題：尾句順承的內容為分析問題，最后解決問題。

　　【例題】有學者曾經把思維定勢比作一份“地圖”。我們都知道，地圖不代表地域，只是對地域的某些方面進行說明。思維定勢就是這樣，它是關于某種事物的理論、詮釋或模型，由每個人的成長背景、經驗及選擇打造而成，影響到我們的態(tài)度和行為。符合世界本來面目的“地圖”，有利于我們迅速地處理日常事務，解決一般性問題。但是，我們面臨新情況、新問題，或需要開拓創(chuàng)新時，思維定勢繪制的“地圖”不僅不能幫助我們解決問題，反而會變成“思維的枷鎖”，阻礙我們拓展新思路。

　　這段文字接下來最可能說的是：

　　A.思維定勢消極影響的具體表現

　　B.個人經驗積累有助于打破思維定勢

　　C.人在思考過程中是如何形成思維定勢的

　　D.面對新情況時如何突破思維定勢

　　【解析】A。迷惑選項為D，尾句提出一個問題即新形勢下思維定勢已經成為思維枷鎖，阻礙思維進步，尾句順承思路為分析問題，也就是阻礙作用的具體表現，最后才是如何去解決和突破。

　　二、關注選項，排除干擾。

　　主要指從選項入手，分析選項與材料的關系，通過把握、分析行文脈絡來鎖定答案，通常干擾選項主要有幾種類型，包括前文信息選項、本段信息選項、無關信息選項，將這些信息排除，即為正確答案。

　　【例題】現在人們日益關注“綠色增長”的概念�！熬G色增長”的概念與“低碳經濟”、“循環(huán)經濟”和“生態(tài)經濟”等概念相比，它們的核心是一致的，倡導的都是一種經濟社會與自然資源、生態(tài)環(huán)境全面協調和可持續(xù)發(fā)展的理念。差別只是視角和重點不同。低碳經濟強調降低溫室氣體排放，循環(huán)經濟強調提高資源有效利用率，生態(tài)經濟強調保護自然生態(tài)環(huán)境。綠色增長則強調轉變經濟發(fā)展方式，以綠色產業(yè)增長為標志，達到低耗能、低排碳和低污染，實現經濟社會可持續(xù)發(fā)展。

　　作者接下來最有可能講述的是：

　　A.綠色增長的未來前景

　　B.綠色環(huán)保的未來前景

　　C.綠色增長的發(fā)展現狀

　　D.綠色增長的優(yōu)缺點

　　E.綠色增長的概念起源

　　【解析】C。尾句提到了綠色增長的優(yōu)點，選項A為C內容的承接， B為無關選項，選項為D本段信息，E為前文選項，故答案為C。

　　承接敘述題目技巧性比較強，建議廣大考生熟練掌握方法技巧，完勝此類題目。

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