對(duì)于事業(yè)單位的行測(cè)來(lái)說(shuō)，很多題確實(shí)可以用一定的技巧，但是并非所有的都可以，而且即便是技巧，絕大多數(shù)時(shí)候都建立在了解整個(gè)知識(shí)體系的情況下才能夠正確而有效的使用。所以，踏踏實(shí)實(shí)掌握最基本的知識(shí)才是萬(wàn)全之策。下面，考試吧以很多同學(xué)最經(jīng)常運(yùn)用的一個(gè)技巧——從弱原則進(jìn)行說(shuō)明，希望讓大家了解做行測(cè)應(yīng)該具備什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
“從弱原則”，又稱(chēng)“可能選項(xiàng)優(yōu)先原則”，是在日常推理中經(jīng)常用到的一個(gè)原則。它是指選項(xiàng)中說(shuō)法較為委婉的選項(xiàng)可優(yōu)先選擇。從這一原則出發(fā)，引申出說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)的選項(xiàng)可以適當(dāng)排除。例如，選項(xiàng)中帶“可能”“大約”“也許”“不一定”“有些”“部分”“有影響”“未必”等，一般我們認(rèn)為是語(yǔ)氣比較弱的選項(xiàng)，而帶有“一定”“絕對(duì)”“必須”“所有”“決定”等，這些我們稱(chēng)之為絕對(duì)化的選項(xiàng)。其實(shí)，從弱原則如果使用的好，會(huì)加快做題的速度，同時(shí)也能提高做題準(zhǔn)確率，所以從弱原則是我們?cè)谧鲞壿嬵}最經(jīng)常用的方法。例如：
【例1】倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授理查德·萊亞德說(shuō)：“我們的生活存在悖論。多數(shù)人希望收入越來(lái)越高，并為此不懈努力。但是盡管西方社會(huì)越來(lái)越富足，人們卻沒(méi)有感到越來(lái)越幸福。”經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并不一定讓人們更幸福，大眾追求物質(zhì)財(cái)富往好處說(shuō)是徒勞的，可能性更大的結(jié)果是讓人更加不幸福。
根據(jù)理查德·萊亞德的觀(guān)點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是：( )。
A.幸福和人們的收入沒(méi)有關(guān)系 B.收入越高的人就越不幸福
C.要幸福的人就不應(yīng)該有高收入 D.幸福不只是通過(guò)收入來(lái)衡量
【解析】D。結(jié)論型題目。文中寫(xiě)的是幸福與收入之間的關(guān)系，雖然并不一定收入越高就越幸福，但也不能得出這二者沒(méi)有關(guān)系，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B、C兩項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，明顯錯(cuò)誤；而文中觀(guān)點(diǎn)為盡管人們收入越來(lái)越富足，但卻沒(méi)感到越來(lái)越幸福，由此可以得出D項(xiàng)。
【例2.】大物理學(xué)家牛頓小時(shí)候在班上學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第一名，因而曾被老師和同學(xué)稱(chēng)作“笨蛋”;生物學(xué)家達(dá)爾文的日記里記載：教師和家長(zhǎng)都曾認(rèn)為他智力低下;世界著名的偉大作家高爾基只讀過(guò)小學(xué)三年級(jí);陶行知先生曾提醒老師們說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！庇纱耍梢酝茢喑�( )。
A.小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)?cè)讲�，長(zhǎng)大后的成就越大
B.人的才能表現(xiàn)有早晚之別
C.一個(gè)人的成就與他所受教育的多少無(wú)關(guān)
D.名人們小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)都不好
【解析】B。結(jié)論型題目。A、C、D三項(xiàng)的說(shuō)法都過(guò)于絕對(duì)，排除。題干中牛頓、達(dá)爾文、高爾基均表現(xiàn)出了小時(shí)候與長(zhǎng)大后才能的對(duì)比，說(shuō)明才能表現(xiàn)有早晚之別，B項(xiàng)正確。
以上兩題，我們確實(shí)可以利用“從弱原則”就可以輕松的得出答案。但是這個(gè)方法是不是具有普遍性呢？下面來(lái)看這一道題：
【例3】某市要建花園或修池塘，有下列4種假設(shè)：修了池塘就要架橋;架了橋就不能建花園;建花園必須植樹(shù)；植樹(shù)必須架橋。
據(jù)此不可能推出的是：( )。
A.最后有池塘 B.最后一定有橋
C.最后可能有花園 D.池塘和花園不能同時(shí)存在
【解析】C。必然性推理題。題干的邏輯關(guān)系如下：①修池塘→架橋→不建花園；②建花園→植樹(shù)→架橋。由①，否定后件就能否定前件，可知，建花園→不架橋；與②建花園→架橋構(gòu)成一個(gè)二難推理，由于或者架橋或者不架橋，所以可推出一定不建花園。故不可能推出的是C項(xiàng)。
這一道題，雖然C項(xiàng)中帶有“可能”，但是仍然是屬于“不能推出”的選項(xiàng)。所以，這一道題，很多同學(xué)就很容易選錯(cuò)。
那么，在應(yīng)用“從弱原則”需要掌握的知識(shí)點(diǎn)是什么呢？在邏輯判斷中，一定要分清楚“從弱原則”使用的范圍。邏輯可分為兩大知識(shí)體系——必然性推理和可能性推理。所謂必然性推理，在推理時(shí)一般不能應(yīng)用生活常識(shí)，而可能性推理，更多涉及的是日常推理，“從弱原則”應(yīng)用的就比較多。區(qū)分必然性和可能性題型的要點(diǎn)是掌握必然性推理的邏輯關(guān)鍵詞，比如包含“所有”“有些”“或者”“且”“如果……那么”“只有……才”等，且選項(xiàng)基本都是圍繞特定的幾個(gè)概念展開(kāi)，可考慮是必然性推理，那么做題時(shí)一定要掌握邏輯推理的規(guī)則。而那些題干類(lèi)似言語(yǔ)片段閱讀，問(wèn)法又是“推出”類(lèi)的題目，可以考慮是可能性推理題目，“從弱原則”的正確性就會(huì)很高。
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