對(duì)于即將踏入考場(chǎng)的考生而言，即使準(zhǔn)備很充分，在進(jìn)入考場(chǎng)的前一階段，也是會(huì)緊張的。因此，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)并能立即投入戰(zhàn)斗，以及如何在考場(chǎng)上能表現(xiàn)出色，就成為考生們高度重視的問(wèn)題，畢竟這直接關(guān)乎成敗得失。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)在此針對(duì)如何致勝考場(chǎng)提出建議。
考生們首先要認(rèn)識(shí)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是：所有人在面試考場(chǎng)都會(huì)緊張。這是人之常情，畢竟面試是一種有壓力的情境，而且關(guān)乎個(gè)人前途。因此，當(dāng)我們明白了這個(gè)道理之后就應(yīng)該從內(nèi)心安慰自己：我有些緊張是正常的，這不是我一個(gè)人的問(wèn)題，我沒(méi)問(wèn)題，加油!通過(guò)這種心理暗示以及深呼吸等方式快速讓自己穩(wěn)定下來(lái)，并盡快找到答題狀態(tài)投入戰(zhàn)斗。
在這個(gè)過(guò)程中，即使有時(shí)出現(xiàn)一些突發(fā)的情況，我們也要隨機(jī)應(yīng)變，不要方寸大亂。比如：有些考生因?yàn)閯傔M(jìn)場(chǎng)的高度緊張，在問(wèn)好時(shí)出現(xiàn)一些失誤，比如把“各位考官大家好，我是X號(hào)考生”脫口而出為“各位考生大家好，我是X號(hào)考官”、有些考生想變換個(gè)問(wèn)好花樣，但是本來(lái)是上午考試，卻在問(wèn)好時(shí)說(shuō)成“各位考官大家下午好”等，遇到這些情況，我們也不要慌，及時(shí)改正即可，調(diào)侃一下自己也行，比如“對(duì)不起，各位考官，剛剛有些緊張還有些亢奮，紊亂了”此時(shí)就沒(méi)必要再補(bǔ)一個(gè)問(wèn)候禮了，等候考官的指令即可。
在回答問(wèn)題的過(guò)程中，考生要時(shí)刻謹(jǐn)記獲得高分的一些基本要求，比如：精氣神較好;語(yǔ)言流暢;思維清晰;層次完整;內(nèi)容展開得當(dāng);在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答規(guī)定問(wèn)題等。希望考生能高度重視這些基本要求。一個(gè)考生，如果精氣神較足，那么語(yǔ)言表達(dá)和外在表現(xiàn)一般都不會(huì)太差，這樣才能讓考官有繼續(xù)聽下去和看下去的動(dòng)力。試想一個(gè)考生一上來(lái)就給考官的感覺就像霜打的茄子要死不活，那考官對(duì)考生的第一印象就跌入谷底，很難再往回拉了。所以，在答題時(shí)，建議考生要精神抖擻、亢奮一些，眼神帶些光芒、聲音洪亮、動(dòng)作干凈利落。另外，語(yǔ)言流暢是基本要求，這樣考官聽著才不會(huì)感覺累，才能勾起考官繼續(xù)聽下去的興趣，這就要求考生在平時(shí)要加強(qiáng)語(yǔ)言思維訓(xùn)練，對(duì)各個(gè)類型題目一定要搞懂弄透，不要似懂非懂，同時(shí)在答題時(shí)根據(jù)自身情況，能表達(dá)的高深一些更好，但是不要打腫臉裝胖子，如果沒(méi)有那個(gè)能力，就盡量用平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)把意思流暢地表達(dá)出來(lái)即可。在這個(gè)過(guò)程中，考生要時(shí)刻關(guān)注自己在答題時(shí)的狀態(tài)，清晰地知曉每題的每個(gè)部分自己到底要如何有邏輯有重點(diǎn)地展開，從而做到忙而不亂、邏輯清晰、層次完整的同時(shí)也能將每道題的重心進(jìn)行有效闡釋，做到重心明確。比如，我們?cè)谧鞔鹁C合分析能力的人物品質(zhì)類題目時(shí)，考生要重點(diǎn)分析人物品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義以及如何踐行和弘揚(yáng)這些品質(zhì)，那么我們?cè)诜治鰡?wèn)題的過(guò)程中就可以首先從題目本身入手，展開分析該人物的某一品質(zhì)在題目中的實(shí)際意義，同時(shí)我們可以以此拓展，進(jìn)一步上升到社會(huì)這個(gè)大的環(huán)境進(jìn)行分析;為了使問(wèn)題的分析更有廣度和深度，我們還可以進(jìn)行反向比較，讓大家意識(shí)到這個(gè)品質(zhì)并不是人人都擁有，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下還存在和這個(gè)品質(zhì)相悖的一些問(wèn)題，從而讓考官感受到考生思考問(wèn)題的全面性。而且在踐行品質(zhì)這一部分，考生也不應(yīng)僅僅關(guān)注個(gè)人應(yīng)該如何做，有時(shí)還需要上升到社會(huì)甚至是政府的高度來(lái)考慮問(wèn)題，從而讓這個(gè)品質(zhì)更好地發(fā)揚(yáng)光大。這兩部分對(duì)于人物品質(zhì)類題目都是重點(diǎn)，需要考生進(jìn)行比較全面和深刻地展開論述。另外，考生還必須時(shí)刻謹(jǐn)記，考試的時(shí)間是有限的，那么就要求考生務(wù)必在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將題目作答完畢。如果我們能仔細(xì)揣摩考官的心思，其實(shí)還應(yīng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)考官也是件很辛苦的差事，當(dāng)考官們聽完這么多考生答題，他們其實(shí)也是很疲憊的，所以我們?cè)跁r(shí)間把握上最好可以適當(dāng)提前作答完畢，這樣考官也會(huì)感覺輕松一些，尤其要避諱那種“老太婆的裹腳布，又臭又長(zhǎng)”的作答模式。
在回答問(wèn)題的過(guò)程中，有時(shí)可能也會(huì)因?yàn)榫o張或其他原因而導(dǎo)致出現(xiàn)一些突發(fā)情況，比如突然語(yǔ)塞、思維短路、用詞錯(cuò)誤、內(nèi)容部分偏題等情況，這就要求考生在臨場(chǎng)表現(xiàn)中一定要沉得住氣、穩(wěn)得住自己，同時(shí)還能從容地化解這些尷尬。比如，當(dāng)考生出現(xiàn)突發(fā)性的大腦一片空白的情況時(shí)，不要慌，此時(shí)不要急著想后面的內(nèi)容要如何展開，否則會(huì)越想越亂，這時(shí)我們要及時(shí)剎車，將思維及時(shí)返回到剛剛表達(dá)過(guò)的層面，進(jìn)而快速找到接下來(lái)作答的方向。如果出現(xiàn)偶發(fā)性的用詞失誤，此時(shí)可以及時(shí)改正、也可以根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)說(shuō)下去，不要被這個(gè)失誤所束縛，畢竟考官在考場(chǎng)中一般是不會(huì)非常仔細(xì)地聽考生所說(shuō)的每一句話的。至于內(nèi)容出現(xiàn)偏題但能立即意識(shí)到問(wèn)題所在時(shí)，此時(shí)最好的解圍辦法還是通過(guò)語(yǔ)言的調(diào)整來(lái)化解這一危機(jī)，千萬(wàn)不要破罐子破摔一錯(cuò)到底。比如這道題“眼下‘互聯(lián)網(wǎng)+’呼嘯而來(lái)，個(gè)人信息成為能帶來(lái)巨大商機(jī)的‘大數(shù)據(jù)’;但個(gè)人信息泄露，已成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的重大問(wèn)題。對(duì)此，你如何看待?”在回答這道題時(shí)，有些考生只是將自己的視線聚焦在“但個(gè)人信息泄露，已成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的重大問(wèn)題”這句話，從而導(dǎo)致在表達(dá)自己態(tài)度時(shí)過(guò)于片面，如“互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題，如果不能很好地解決，勢(shì)必不利于社會(huì)的和諧和長(zhǎng)足發(fā)展”。當(dāng)考生能及時(shí)意識(shí)到自己并沒(méi)有完全把握題目的核心時(shí)，可以在此刻，及時(shí)將該句話進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充完善，如“互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題，如果不能很好地解決，勢(shì)必不利于社會(huì)的和諧和長(zhǎng)足發(fā)展;但是我們也不能因此而因噎廢食，在看到問(wèn)題的同時(shí)，更要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)充滿信心�！边@樣的話，這道題的表態(tài)環(huán)節(jié)就能很好地予以呈現(xiàn)。
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