部分職位會(huì)采取無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式進(jìn)行面試，所謂無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，沒有指定誰是領(lǐng)導(dǎo)的討論，小組成員在討論中地位是平等的一種人事測(cè)評(píng)。通過設(shè)定模擬的情境，給一組考生一個(gè)與工作或者社會(huì)實(shí)際相關(guān)的話題，要求考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，通過充分、高質(zhì)量的討論來形成小組的一致意見。而我們可以看到，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是政府工作中會(huì)議情境的高度還原，在整個(gè)會(huì)議討論中，既不可以一言堂，也不可以不發(fā)言，更不可以爭(zhēng)執(zhí)不下，需要每一個(gè)參與進(jìn)來的人都能夠提出自己的意見，最終達(dá)成一致。
而在討論中，考生根據(jù)自己的性格，會(huì)出現(xiàn)以下幾種角色：
一、王熙鳳型：
這種類型的考生在考試過程中，聲音比較大，不見其人先聞其聲。在討論的過程中，總是想爭(zhēng)做領(lǐng)導(dǎo)者，有統(tǒng)領(lǐng)全局的意識(shí)，而因?yàn)檫^于急躁以及急于表現(xiàn)。在整個(gè)討論的過程中會(huì)要給其他考生分配工作安排，制定標(biāo)準(zhǔn)等，甚至當(dāng)對(duì)方出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)直接指出問題。這種類型的考生不僅不是一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者，也會(huì)使得整個(gè)討論變得很混亂。
二、林黛玉型：
這種類型的考生在考試過程中，參與度極低，基本沒有發(fā)言，或者雖然有發(fā)言，但是整個(gè)人的氣場(chǎng)不夠大，聲音不夠洪亮。尤其是當(dāng)對(duì)方指出自己觀點(diǎn)中的一些疏漏時(shí)，就會(huì)不開心，會(huì)有小情緒，很長一段時(shí)間不會(huì)參與到討論中來。這類型的考生在面試過程中分?jǐn)?shù)也不會(huì)高，往往就是綠葉陪襯。
三、賈母型：
這種類型的考生在面試過程中算是一個(gè)比較成功的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間站出來統(tǒng)籌全局，能夠在爭(zhēng)議的地方指明方向，能夠在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行推動(dòng)。這種類型的考生在整個(gè)討論過程中，能夠委婉的帶著其他人進(jìn)行討論，當(dāng)出現(xiàn)意見不一致時(shí)，可以幫助大家進(jìn)行分析，并給出新的方向。當(dāng)雙方發(fā)生沖突時(shí)，可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)停。當(dāng)問題討論的差不多時(shí)，能及時(shí)站出來進(jìn)行總結(jié)并引入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，可以說是一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者。
因此，考試吧提醒各位考生，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，不是要堅(jiān)持己見，不是要維護(hù)自己的權(quán)威，更重要的是能夠帶著大家共同討論，并最終形成一致意見。而每一個(gè)人在不同的環(huán)節(jié)都可以適當(dāng)?shù)淖鲱I(lǐng)導(dǎo)者，要充分的參與進(jìn)來，才能奪得考官的青睞。
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