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【熱點(diǎn)背景】
2017年，又是一年史上最難就業(yè)季。根據(jù)本年度全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議的數(shù)據(jù)顯示，2017年畢業(yè)生總數(shù)預(yù)計(jì)達(dá)到795萬(wàn)，增量與增幅均超往年。從《2017年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》來(lái)看，畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的2013屆本科畢業(yè)生有46.2%的人3年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)，比2012屆減少了2.4個(gè)百分點(diǎn)。根據(jù)公益組織YBC(中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)青年首次創(chuàng)業(yè)的成功率不足10%。不難看出，就業(yè)難，但創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)也不容樂觀。那么，破解大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已然迫在眉睫。
【命題預(yù)測(cè)】
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的分析運(yùn)用，破解大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，請(qǐng)談?wù)効捶ā?/P>
【核心考點(diǎn)】
這道題目考察的是考生是否能準(zhǔn)確把握大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景，以及作為政府工作者如何去看待大數(shù)據(jù)的分析運(yùn)用給民眾帶來(lái)的好處，從而更好的去解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。
【參考答案】
大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，我們的思維方式、管理模式以及商業(yè)模式等都發(fā)生巨大變革。借助大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)信息進(jìn)行分析，有助于破解大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。
大數(shù)據(jù)在破解大學(xué)生就業(yè)難中的作用主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
第一、利用大數(shù)據(jù)推進(jìn)政府服務(wù)能力建設(shè)，提升服務(wù)水平，落實(shí)國(guó)家促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策。
第二、利用大數(shù)據(jù)促進(jìn)市場(chǎng)對(duì)教育資源的優(yōu)化配置，使人力資源雙方都能調(diào)整各自的預(yù)期，破解就業(yè)矛盾。
第三、利用大數(shù)據(jù)優(yōu)化高校資源，提前預(yù)警就業(yè)問(wèn)題，有針對(duì)性地培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力，使大學(xué)生工作能力更符合用人單位的需求。
想要充分發(fā)揮上述作用，具體對(duì)策如下：
第一、政府方面應(yīng)當(dāng)利用大數(shù)據(jù)出臺(tái)新政策保障大學(xué)生就業(yè)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為完善，電子政務(wù)信息已經(jīng)全面推出，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)整合大學(xué)生就業(yè)信息，加強(qiáng)社會(huì)保障系統(tǒng)建設(shè)，開放各類用人數(shù)據(jù)，提升公共服務(wù)水平。政府通過(guò)信息采集系統(tǒng)，搜集來(lái)自用人單位、高校以及大學(xué)生自身的數(shù)據(jù)，交叉分析，綜合利用，為大學(xué)生就業(yè)提供全方位的保障服務(wù)。通過(guò)對(duì)各個(gè)行業(yè)就業(yè)前景的預(yù)判，提前拿出富有成效的解決方案，提出有針對(duì)性的措施，并規(guī)范大學(xué)就業(yè)制度，優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)環(huán)境，進(jìn)一步拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道。
第二、高校方面應(yīng)當(dāng)利用大數(shù)據(jù)科學(xué)開拓大學(xué)生就業(yè)新路徑。高校傳統(tǒng)的授課方式是單一的灌輸式的授課模式。大數(shù)據(jù)時(shí)代下豐富的教學(xué)資源為師生之間的雙向互動(dòng)提供方便，虛擬教育和多媒體教學(xué)手段，有助于促進(jìn)課堂教學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求的對(duì)接，將學(xué)校教育與市場(chǎng)需求更好地連接。高�？梢越柚髷�(shù)據(jù)與大學(xué)生在大學(xué)生涯的各個(gè)階段進(jìn)行互動(dòng)交流，以此提高大學(xué)生就業(yè)意識(shí)、能力，增強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)就業(yè)意識(shí)，滿足就業(yè)市場(chǎng)需求。教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)與社會(huì)實(shí)際主動(dòng)聯(lián)系，以提高大學(xué)生實(shí)際工作能力為目標(biāo)，在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)關(guān)注他們所思、所想的同時(shí)，課程設(shè)置和教學(xué)方案也要符合大學(xué)生個(gè)性化需求。
第三、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用大數(shù)據(jù)提高自身素質(zhì)，增加就業(yè)籌碼。當(dāng)前，我國(guó)很多高校都開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但僅僅針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生。然而，職業(yè)生涯規(guī)劃課程應(yīng)當(dāng)安排在大學(xué)的各個(gè)學(xué)期，貫穿整個(gè)大學(xué)生涯。建議我國(guó)各個(gè)高校的大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)充分利用大數(shù)據(jù)這一分析工具，在數(shù)據(jù)平臺(tái)上對(duì)自身優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)客觀分析總結(jié)，并根據(jù)自身興趣愛好，利用大數(shù)據(jù)分析工具找到符合職業(yè)發(fā)展的方向，從而有針對(duì)性地確定自己奮斗目標(biāo)，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求變化不斷調(diào)整、改進(jìn)，并根據(jù)大數(shù)據(jù)信息明確自身實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、方式，為將來(lái)就業(yè)做好充分準(zhǔn)備，從而盡早實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。
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