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在面試授課和實戰(zhàn)中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)考生答題會陷入過分的套路化。就考官而言,如果發(fā)現(xiàn)考生有明顯的培訓痕跡,面試分數(shù)自然也就不會高了。對于考生而言,套路化主要體現(xiàn)在語言的表達和組織方面。下面我就簡單總結了一些考生常見的“套路”表達,希望各位考生能夠自查并規(guī)避之。
第一句話:我要成立工作小組
對于活動類題目,很多考生喜歡在準備階段“成立工作小組”。誠然,對于很多題目來講可以這么回答,但是有些題目范圍比較小且不復雜,一個人可以完成,成立工作小組的意義就不大了。另一方面,即使需要成立小組,但可以在表述時更加靈活,比如“由于是在全市范圍內進行小學生的安全意識宣傳,我會聯(lián)合教育部門、全市各小學負責人等成立一個聯(lián)合行動小組”,這樣會更加有針對性,避免了套路化。
第二句:領導將此事交給我,是對我的信任
這句話特別容易出現(xiàn)在人際類題目、應變類題目和活動類題目的破題,對于考生來講,對于這些題目的破題可以從原因、影響以及你處理此事的總體原則方面去表述,就會更加貼合題意且符合考官訴求了。
第三句:事后我要總結經驗
在人際類、應變類和活動類題目中,很多考生在處理完題目中的矛盾和要求后,喜歡用這一句話總結和結尾,明顯是不合適宜的。對于此類題目,考生需要根據(jù)不同的題目情景進行表述,比如有時候需要反思彌補,以后不再發(fā)生題目中的情況;比如有時候二次宣傳活動中的成果;比如有時候整理調研數(shù)據(jù),撰寫調研報告等等。
第四句:對于這一現(xiàn)象,我們需要辯證的看待
在現(xiàn)象類題目中,很多同學喜歡在提觀點是這樣說。但是我們會發(fā)現(xiàn),任何的事物都可以辯證的看待,那這樣能體現(xiàn)出你看待問題的全面性和深刻性嗎?明顯不能。對于這類題目,考生可以在分析題目后,根據(jù)你對題目的理解,較為全面的看待問題,并且要做到明確自己的觀點,做到“兩點論和重點論的統(tǒng)一”。
第五句:我之所以報考這個崗位,是因為我的夢想就是成為公職人員
此種表達主要出現(xiàn)在求職動機類題目中,很多同學在回答“你為什么報考事業(yè)單位”等動機類題目中,特別喜歡上綱上線,給考官一種“假大空”的感覺。我們在回答該類問題時,應該既保證自己現(xiàn)實性需求,也要向考官展現(xiàn)自己的職業(yè)理想,在現(xiàn)實性需求方面,考生可以從專業(yè)、家庭等方面進行思考,給考生一種接地氣、真實的感覺,往往更能打動考官。
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