【事件回顧】
井岡山大學貼吧日前爆料,一電影制片廠在學校招募群眾演員,校方強制要求多個學院的男生參與拍攝。該校有關部門證實,應制片方函商,學校同意組織部分學生利用“勞動周”時間配合拍攝,其間沒有收取制片方任何費用。鑒于拍攝工作強度大等原因,目前已終止大學生參與拍攝工作。
【現(xiàn)狀分析】
按照井岡山大學有關工作人員的介紹,“勞動周”是學校培養(yǎng)方案明確規(guī)定的,要求在校大學生四年中必須參加一次為期一周的“勞動周”活動,相當于課外社會實踐,有學分,不參加可以記為曠課。正因為如此,當“勞動周”的實踐內容,被校方統(tǒng)一定義成協(xié)助制片方拍電影“跑龍?zhí)住保@個行為本身就具有了強制性色彩。
在大學的培養(yǎng)方案中置入“勞動周”,并非不可。此前,廈門大學在公共基礎課中開設了“攀樹運動”,俗稱“爬樹課”;四川大學錦城學院開設了共計64學時的“種田”勞動必修課,要求學生到學校農田耕地種菜。歸根結底,培養(yǎng)方案的制定屬于大學辦學自主權的范疇,只要經過科學嚴謹?shù)恼撟C,設置勞動課或“勞動周”都無可厚非。
問題在于,“勞動周”的實踐內容到底應該如何設定。在校方官網上,并沒有找到井岡山大學關于“勞動周”的具體規(guī)定,而在該校某學院學生會勞衛(wèi)部的職責中,有這樣的內容:負責好勞動周的管理、協(xié)調工作。也就是說,具體的實踐內容設定,帶有學校有關部門以及教師與學生協(xié)商擬定的性質,也有學生自治的一方面。既然如此,校方應制片方要求統(tǒng)一組織學生參演,而學生對此并沒有話語權和選擇權,學校未免有些任性了。
【分析】
大學的管理當然需要秩序與權威,培養(yǎng)過程也需要指導與服從。然而,這并不等于說校方以及教師,就能以秩序與權威的名義,隨意指導和指派學生,尤其是在構建現(xiàn)代大學制度的背景下,大學的秩序與權威必須以共商出來的章程予以維護和呈現(xiàn),而共商的過程需要給予學生平等的話語權。
當前高校正處于綜合改革階段,大學的管理和治理結構是改革的一大重點。在全國人大代表、貴州大學校長鄭強看來,改革關鍵是在大學治理過程中充分體現(xiàn)廣大師生辦學的民主權利。以此出發(fā),在貴州大學新的章程里,校長辦公會議要請師生代表參加,學生可以質詢院長,學生會、教代會甚至有權對校領導提出彈劾或者誡勉、罷免建議。說到底,只有完善大學的治理結構,才能避免學校動輒單邊地組織學生做這做那。
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