大學(xué)是一個(gè)自由的學(xué)校，是學(xué)生最舒服的時(shí)候，沒有了升學(xué)的壓力，也沒有了家長的管束，不少大學(xué)生開始變得放任自流。逃課，通宵等情況時(shí)有發(fā)生。但是為了防止點(diǎn)名，期末掛科，大學(xué)生替答到是常態(tài)，只是遇到簽名查人數(shù)的老師這招就不管用，因此就有專業(yè)替課族的誕生。上課20，體育30，考試100明碼標(biāo)價(jià)，課后作業(yè)另加錢，保證平時(shí)成績滿分，并且替課的人也不需要聽課，只是換了個(gè)教室上自習(xí)，還有錢拿。
替課這種現(xiàn)象固然不對(duì)，學(xué)生的懶散和放任需要制止和教育，但是從學(xué)校方面也應(yīng)該進(jìn)行反思和改變。
目前，多數(shù)大學(xué)課堂，師生間交流很少。很多老師只是單純?nèi)ド险n，上完課就走，和學(xué)生之間沒有過多的交流和聯(lián)系，并且課下學(xué)生找不到老師，老師找不到學(xué)生的情況十分普遍。于是，學(xué)生和老師相互不熟悉，認(rèn)可度自然不高。曠課的可能性大大提高，并且很多老師很少點(diǎn)名，對(duì)于學(xué)生漠不關(guān)心更是助長了這種行為。
老師教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，大學(xué)很多老師為教授，本科教學(xué)只占其任務(wù)的很少一部分，因此老師并太重視這方面的教學(xué)，很多教學(xué)內(nèi)容多年不變的情況也是存在的。尤其，在文科教學(xué)方面，很多知識(shí)無法吸引學(xué)生興趣。并且很多老師上課過程中存在讀PPT的現(xiàn)象，如此照本宣科的教學(xué)方式肯定不會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，不去上課的現(xiàn)象自然會(huì)發(fā)生。
課堂氛圍不佳，課堂體驗(yàn)不足也是學(xué)生不去上課的重要原因。大學(xué)課堂中，公共課是出勤率最低的課程，就像馬列、毛概這些課程本就枯燥，老師如果不能抓住學(xué)生興趣，學(xué)生睡覺是一種很普遍的現(xiàn)象。并且，老師在機(jī)械化講課的過程中，并沒有注意學(xué)生的理解和接受程度，導(dǎo)致學(xué)生跟不上進(jìn)度、聽不懂自然不會(huì)去聽了。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)的功能更加多元化，過去的教學(xué)方式勢(shì)必要進(jìn)行一些改變和調(diào)整，并且對(duì)于學(xué)生管理也不能停留在安全方面，不能因?yàn)槎际浅赡耆肆司头湃尾还�，而�?yīng)該在他們將要踏入社會(huì)前，給予必要的教育和引導(dǎo)，從而幫助他們正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)。
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