1.考察綜合分析能力的智能性問題，需要注意的是在分析的過程中，尤其是哲理類的分析論證環(huán)節(jié)，素材的選擇盡量做到“人無我有，人有我優(yōu)”，很多同學(xué)覺得在論證中最好能用名人的例子，但是我們也要注意甄選，大多數(shù)人都會(huì)選擇的例子，盡量避開。
2.考察計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的情境性問題，很多同學(xué)習(xí)慣性的在答題前先籌備一個(gè)工作小組，關(guān)于小組是否需要籌備，要視情況而定，如果活動(dòng)規(guī)模較大， 如：你市實(shí)行垃圾按量收費(fèi)政策，實(shí)施一段時(shí)間后，領(lǐng)導(dǎo)讓你對(duì)各小區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解實(shí)施情況，你將如何調(diào)查?本市的小區(qū)相對(duì)來說數(shù)量較多，單憑一人可能調(diào)研 工作難以開展，此時(shí)需要組織調(diào)研小組;但是有一些活動(dòng)，規(guī)模和范圍較小，就要考慮是否成立小組了。
3.考察應(yīng)變能力的情境性問題，在設(shè)置一些突發(fā)的狀況時(shí)，大多數(shù)的同學(xué)都會(huì)說的一句話是：我要首先安撫群眾的情緒，但是這四個(gè)字每個(gè)人都會(huì)說，如何與眾不同呢，就需要在答題的過程中將你如何安撫體現(xiàn)出來，而不單單是安撫情緒四個(gè)字。
4.考察人際交往的意識(shí)與技巧的情境性問題中，需要注意的是大多數(shù)同學(xué)知道凡事多自省，但是如何自省才能和其他同學(xué)不太一樣，讓考官感覺眼前一亮， 就需要多思考，一般在題目中如果沒有設(shè)置具體的身份，如：你和一位老專家一起配合完成一項(xiàng)工作，你發(fā)現(xiàn)工作中存在一些問題，老專家說你不專業(yè)，讓領(lǐng)導(dǎo)換人 替代你工作，你怎么辦?這時(shí)，每位同學(xué)的自省都大同小異，如果能結(jié)合所報(bào)考的崗位就能馬上體現(xiàn)出自己的不同，如國稅崗位的同學(xué)，能在自省中提到自己對(duì)于一 些稅種的計(jì)算及對(duì)一些新增稅種的理解不夠，就要比泛泛而談好。
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