自我認知類題目,最典型的就是讓考生進行自我介紹,或者闡述報考理由。除了個別部門一以貫之的要求考生在面試環(huán)節(jié)進行自我介紹之外,自我認知題目逐漸走到幕后。特別注意:是走到幕后,而非謝幕離開!
分析近年的事業(yè)單位真題,自我認知更多的和綜合分析、人際溝通相結(jié)合出現(xiàn)。面對這種題目,有部分考生顯得無所適從,他們覺得單純的自我認知題目可以通過事前準備較為熟練的回答,但是綜合性的題目則常常抓不住重點。究其原因,還是沒有明析出題人和考官的心理。
對于考官來說,參加面試并獲得通過的考生在不遠的將來就是單位的新人,他們希望這些新人能夠更快的適應單位環(huán)境、踏實工作、堅守崗位,所以在面試的時候就會有意識的設計題目,把有“新人病”的選手剔除在外。對于考官來說,有三大“新人病”是最為厭煩的:
第一,好高騖遠,自視甚高。
第二,頻繁跳槽,朝三暮四。
第三,未有付出,先講回報。
針對這三種毛病,事業(yè)單位中都設計了相應的考題,通過考生的回答來判定是否“有病”而需要被剔除。
例如面試題目中就有“你新到一個單位,同事對你不太信任,領(lǐng)導也只是讓你做一些瑣碎的事情,面對這種情況,你打算怎么做?”這種題目就是考察考生是否好高騖遠、自以為是。剛進單位的新人一定要從基層做起,一方面是為了讓新人充分了解單位的運作情況,另一方面也是單位在考察新人、鍛煉其能力。考生如果明白考官不想聽到什么,就知道這種題目只要圍繞“在小事中學習,在基層中鍛煉”就能切合題意了。
例如面試中則用“有的大學生就業(yè)后不斷跳槽,你怎么看?”來考察考生對職業(yè)是否具有長遠規(guī)劃。一個頻繁跳槽的人是很難有真正可行的職業(yè)規(guī)劃的,不管是在國家機關(guān)還是在一般企業(yè)中,單位都很忌諱有“下家心態(tài)”的人。這個時候考生就要“贏在心態(tài)”了,可以利用華圖給出的“了解、適應、學習、實干、總結(jié)”的思路回答這種題目,既能體現(xiàn)你的穩(wěn)定,又能展示個人的職業(yè)規(guī)劃能力。比起就事論事,天馬行空,空談一堆學校、企業(yè)應該如何培養(yǎng)人才、留住人才的話要更合考官的心意。
某權(quán)威機構(gòu)調(diào)查,新進公務員對工資福利待遇表示滿意的只有百分之三十三,對此你怎么看?這道題目,則是看考生是不是過分的講求回報。剛到單位就東挑西撿、爭名奪利,尤其是對工資待遇斤斤計較是最愚蠢的,要懂得付出,要明白工作的目的不僅僅是在于報酬,一般工作是如此,公務員的工作更是如此,斤斤計較的人是不會有大發(fā)展的。故而,跟那些夸夸其談說應該大幅度提高公務員待遇的面試者相比,如果考生能夠更多的從崗位貢獻上、從工作社會意義角度去回答這道題目,就能深得考官歡心了。
總之,考生只有研析考官心理,有針對性的答題,“投其所好”,才能完勝對手,決勝考場。
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