2014黑龍江選調(diào)生面試熱點：高考狀元游街塑像

　　熱點概述

　　近日，一條新浪微博在網(wǎng)上躥紅，引起廣泛關(guān)注，網(wǎng)友評論如潮。該微博稱：來鳳縣一所中學為該校一名學生立碑紀念，這名學生在去年的高考中以668分成為恩施州理科狀元，被清華大學錄取。

　　相關(guān)評論

　　@武漢大學教育學教授胥青山表示，發(fā)生在來鳳縣的狀元游街現(xiàn)象背后，隱藏的是一條利益鏈。學校、教輔機構(gòu)、企業(yè)家爭相追捧狀元，目的都是為日后爭奪優(yōu)質(zhì)生源打下基礎(chǔ)。然而，絕大多數(shù)狀元都是剛剛成年的少男少女，心智尚不成熟，面對蜂擁而來的榮譽和利益，他們能否做到氣定神閑，這才是值得擔憂的問題。

　　@武漢大學教育科學學院院長程斯輝說：“條條大路通羅馬。高分考生固然可以光宗耀祖，但那些成績平平的學生，也能成為某一領(lǐng)域的佼佼者，這樣的例子不勝枚舉。”

　　模擬題

　　湖北恩州來鳳縣“高考狀元游街”行為引發(fā)熱議，對此現(xiàn)象你怎么看?

　　參考解析

　　隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，素質(zhì)教育的實施和人才培養(yǎng)的選撥也越來越受到社會的高度關(guān)注，高考是人才初級選拔的第一個關(guān)口，自然所謂的“高考狀元”備受矚目，學校對高考考生成績進行排名，公布“高考狀元”也是情理之中的事。但近年來，各地借高考狀元炒作的現(xiàn)象屢見不鮮，對于題目中的現(xiàn)象更值得我們深思。對此，我有以下看法：它好的一方面在于“高考狀元”的存在本就是客觀事實，其積極影響也是客觀存在的，對狀元進行適度地宣傳并分享他們在學習、生活中的一些經(jīng)驗，其他學生也會從中受益，得到鼓舞。它不好的一方面表現(xiàn)在“高考狀元”乘車高調(diào)游街，過度宣傳，其中的功利性早已超過對知識的尊崇，造成不良的社會影響，對教育發(fā)展極為不利。

　　對于這個問題的出現(xiàn)，我認為有以下幾點原因：

　　第一，對大多數(shù)高考狀元而言，作為剛剛成年的少男少女，他們的心智并不成熟，面對蜂擁而至的榮譽和利益，他們不能從容淡定地去應(yīng)對。

　　第二，學校此舉有很大的炒作嫌疑，借此提高學校知名度，招攬生源，這其實是一種不健康的教育政績觀。

　　第三，雖教育部不提倡高考成績排名、公示狀元，但其在具體工作中未積極正面作出回應(yīng)。針對上述原因，具體來說，有以下幾點處理意見：

　　第一，在日常教育中，要引導(dǎo)并樹立高中生正確的人生觀、價值觀，在面對榮譽和利益時正確看待。

　　第二，學校應(yīng)積極貫徹黨的教育方針，堅持“育人為本 德育為先”，注重素質(zhì)教育，提高教育教學水平，確立正確的教育政績觀。

　　第三，教育部門應(yīng)完善相應(yīng)教育機制，合理分配教育資源，加大財政投入，加強教育基礎(chǔ)薄弱環(huán)節(jié)， 推進教育體制改革，實施全面素質(zhì)教育，逐步解決學�？荚囌猩⒔逃虒W等方面的問題，形成健康的教育體制。

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