熱點(diǎn)背景：
義務(wù)教育是教育工作的重中之重，是提升國(guó)民素質(zhì)的奠基性工程。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》，按照國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室的部署和要求，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心自2015年起開(kāi)展國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。2015年—2017年，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心組織實(shí)施了第一周期國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)以四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，分年度開(kāi)展德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)6個(gè)學(xué)科監(jiān)測(cè)工作，并對(duì)各學(xué)科的課程開(kāi)設(shè)、教師配備、學(xué)科教學(xué)以及學(xué)校管理等進(jìn)行測(cè)查。
【命題預(yù)測(cè)】
日前，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》。這是我國(guó)首份國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告，對(duì)我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生德智體美和學(xué)校教育教學(xué)等狀況進(jìn)行了客觀呈現(xiàn)，并對(duì)如何進(jìn)一步提升義務(wù)教育質(zhì)量提出了建議。對(duì)此，你怎么看?
【答案參考】
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)在我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著“指揮棒”和“體檢儀”的雙重作用，有利于扭轉(zhuǎn)部分地區(qū)以升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)的做法，發(fā)揮積極導(dǎo)向作用，還能對(duì)國(guó)家和地方義務(wù)教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面“體檢”，為診斷問(wèn)題、分析原因、調(diào)整政策提供科學(xué)依據(jù)。
為了全面提升教育質(zhì)量，政府做出了很多努力。進(jìn)行教育檢測(cè)不僅可以發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中存在的不足，還是一種監(jiān)督手段，能夠督促教師們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)真履行工作職責(zé)，同時(shí)對(duì)學(xué)生們的各方面素質(zhì)和能力進(jìn)行綜合考評(píng)，使學(xué)生們能從德智體美勞全方面發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)多年的努力，我國(guó)義務(wù)教育改革發(fā)展成效顯著，教育公平取得重要進(jìn)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民生改善做出了不可替代的重大貢獻(xiàn)。但也必須看到，當(dāng)前義務(wù)教育仍存在一些問(wèn)題和短板，不能很好地滿(mǎn)足廣大人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育更加迫切的需求。較為明顯的就是：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較之前有了普遍提升，但肥胖、近視和睡眠不足問(wèn)題較為突出;學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，參加校外學(xué)業(yè)類(lèi)輔導(dǎo)班比例較高，學(xué)習(xí)壓力較大;教師受學(xué)生喜歡程度高，但部分教師探究教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待提升;家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，在親子溝通、教育方式上還存在明顯問(wèn)題。
為了進(jìn)一步提升我國(guó)義務(wù)教育階段的整體質(zhì)量，必須從健全德育工作機(jī)制、深化教育教學(xué)改革、完善家庭教育指導(dǎo)體系等方面做出努力。首先，學(xué)校應(yīng)該全面推行素質(zhì)教育，補(bǔ)齊體育和美育短板，注重學(xué)生德智體美全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，同時(shí)保障師資，對(duì)音體美教師短缺現(xiàn)象突出地區(qū)，加強(qiáng)師資配備和區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌，開(kāi)足開(kāi)齊體育、音樂(lè)、美術(shù)課程。學(xué)校也可以通過(guò)多組織學(xué)生參加一些課外活動(dòng)、體育鍛煉等使孩子們的身心得到全方面發(fā)展。其次，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，應(yīng)該注重與孩子的溝通交流，多在言傳身教中潛移默化的影響孩子，利用工作之余的時(shí)間多陪孩子進(jìn)行一些親子活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，但是切莫強(qiáng)加給孩子太大壓力，使孩子們有一個(gè)健康快樂(lè)的童年時(shí)光。再次，作為教育部門(mén)要發(fā)揮監(jiān)督管理的職能。提升學(xué)生創(chuàng)新與綜合實(shí)踐能力，需要從教學(xué)評(píng)價(jià)、課程開(kāi)設(shè)、教師培訓(xùn)等方面綜合入手，將學(xué)生的創(chuàng)新與綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)納入學(xué)校評(píng)估和教師考核中來(lái)，同時(shí)積極開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范治理，整頓“超綱教學(xué)”、“提前教學(xué)”、“強(qiáng)化應(yīng)試”等培訓(xùn)行為。最后，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，要從學(xué)校、家庭、社會(huì)等多角度出發(fā)，標(biāo)本兼治，綜合治理。學(xué)校要規(guī)范課程開(kāi)設(shè)，減少語(yǔ)數(shù)等學(xué)科課時(shí)超標(biāo)現(xiàn)象。對(duì)教師的授課情況要及時(shí)跟進(jìn)，同時(shí)也要常開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，使我們的教育質(zhì)量能更上一層樓。
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