專業(yè)，可以說(shuō)是考生在報(bào)考國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)最大的限制條件之一了。專業(yè)不對(duì)口，其他都白搭。據(jù)中公教育觀察，很多考生對(duì)自己的專業(yè)到底屬于哪一類并不了解，以致不知道自己到底能不能報(bào)考自己心儀的職位。對(duì)此，中公教育專家結(jié)合歷年的國(guó)家公務(wù)員考試職位表以及專業(yè)對(duì)照表進(jìn)行分析，為參加2017國(guó)家公務(wù)員考試的考生做出相應(yīng)指導(dǎo)，從而選出自己心儀的職位，翻開(kāi)職業(yè)生涯的嶄新一頁(yè)。
從歷年的公務(wù)員招錄職位表里可以看出，各個(gè)職位對(duì)專業(yè)要求都不盡相同，有些每年公務(wù)員招錄專業(yè)都隨著中央各部委、各機(jī)關(guān)的用人需求而制定，因此每年的招錄專業(yè)都有調(diào)整的可能性乃至大幅度的波動(dòng)。
1.各學(xué)歷層次專業(yè)設(shè)置不同
�？茖I(yè)設(shè)置:
農(nóng)林牧漁大類、交通運(yùn)輸大類、生化與藥品大類、資源開(kāi)發(fā)與測(cè)繪大類、材料與能源大類、土建大類、水利大類、制造大類、電子信息大類、環(huán)保、氣象與安全大類、輕紡食品大類、財(cái)經(jīng)大類、醫(yī)藥衛(wèi)生大類、旅游大類、公共事業(yè)大類、文化教育大類、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類、公安大類、法律大類。
本科專業(yè)設(shè)置：
哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。
研究生專業(yè)設(shè)置：
哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)。
從專業(yè)門類設(shè)置來(lái)看，各個(gè)學(xué)歷層次呈現(xiàn)出一定區(qū)別，專科專業(yè)設(shè)置更具體，更適宜從事具體實(shí)務(wù)。從本科與研究生階段學(xué)科分類基本趨同，但是大類別之下的具體專業(yè)設(shè)置還有很大不同。比如會(huì)計(jì)專業(yè)，�？齐A段是會(huì)計(jì)專業(yè)、本科階段是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，研究生階段會(huì)計(jì)學(xué)屬于二級(jí)學(xué)科，研究方向大相徑庭，包括財(cái)務(wù)分析與公司理財(cái)，資本運(yùn)營(yíng)及稅務(wù)籌劃，會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)等分方向。由此可見(jiàn)，�？齐A段的會(huì)計(jì)更適宜從事具體操作工作，本科階段已經(jīng)包含了理論的意味，而到了研究生階段則細(xì)化研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)家向理論層次縱深。對(duì)于考生報(bào)考公務(wù)員考試而言，如果職位要求是會(huì)計(jì)學(xué)，學(xué)歷要求是本科，那么專科的會(huì)計(jì)學(xué)以及研究生的會(huì)計(jì)類專業(yè)則都不能報(bào)考該職位。如果是會(huì)計(jì)類相關(guān)專業(yè)，而學(xué)歷要求在本科及以上，那么這個(gè)時(shí)候本科學(xué)歷和研究生學(xué)歷的考生都可以報(bào)考。
2.就“小”不就“大”
在職位表里會(huì)看到各種各樣的專業(yè)要求，其中有些職位要求不說(shuō)明具體專業(yè)名稱，而是設(shè)置一個(gè)大的專業(yè)框架，比如財(cái)經(jīng)類、管理類、教育類等等，這種設(shè)定外延很大，通常一個(gè)類別之下包含了十幾個(gè)乃至幾十個(gè)具體專業(yè)，符合條件的考生人數(shù)就會(huì)大量增加，客觀上也會(huì)加劇競(jìng)爭(zhēng)，中公教育專家建議考生們要慎重考慮這類專業(yè)要求寬泛的職位，而轉(zhuǎn)向一些明確具體專業(yè)的職位，或者通過(guò)專業(yè)對(duì)照表嚴(yán)格審查自己是否符合職位專業(yè)要求，尤其是一些細(xì)化到研究方向的職位，要求越細(xì)則門檻越高，競(jìng)爭(zhēng)力度也會(huì)降低。
3.避“熱”趨“冷”
考生所學(xué)專業(yè)熱門選擇性大當(dāng)然是絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于公務(wù)員考試選職位來(lái)說(shuō)，弱水三千也只能取一瓢。盡管眼前盡是落英繽紛數(shù)不勝數(shù)，也要舍本求末采擷最宜。中公教育專家建議想在本次考試中一舉成“公”的考生可避開(kāi)一些熱門職位而選擇一些相對(duì)“冷”的職位，這樣幾率會(huì)更大一些。
考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生，選擇職位意味著未來(lái)幾十年的人生走向，而專業(yè)也決定了職位生涯的樣式，考生們一定要在報(bào)名選擇職位時(shí)研究自己所學(xué)專業(yè)與要求專業(yè)的是否完全契合，確保這一步是為將來(lái)打開(kāi)一個(gè)對(duì)的開(kāi)端。
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