2011注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《經(jīng)濟(jì)法》備考輔導(dǎo)：第二講

　　復(fù)習(xí)方法與預(yù)習(xí)建議(二)

　　二、方法：道路是曲折的，前途是光明的

　　1.正確的態(tài)度，是成功的一半

　　(1)以平和的心境復(fù)習(xí)

　　建議考生不要抱著太功利的心態(tài)看待注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試畢竟是一種執(zhí)業(yè)資格考試，復(fù)習(xí)并通過考試最主要的目的應(yīng)當(dāng)獲取執(zhí)業(yè)所需的基本知識(shí)和技能。復(fù)習(xí)的過程中當(dāng)然需要掌握并應(yīng)用一定的技巧，但是更需要考生抱著掌握?qǐng)?zhí)業(yè)技能的心態(tài)學(xué)習(xí)，而不是純粹地能通過考試為唯一目的。以平和的心境學(xué)習(xí)更容易持久，也更容易掌握和接受知識(shí)，從而更加順利地通過考試。

　　(2)重視經(jīng)濟(jì)法的復(fù)習(xí)

　　經(jīng)濟(jì)法雖然簡單，但是不付出足夠的努力也是不可能輕易通過考試的，希望考生不要抱著順便過經(jīng)濟(jì)法的心態(tài)學(xué)習(xí)。經(jīng)濟(jì)法是完全有可能一次性通過的科目，要么不學(xué)，要學(xué)就以一次性通過為目標(biāo)，好好學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備。

　　2.讀書三遍，其義自現(xiàn)

　　注會(huì)各科目的學(xué)習(xí)，從個(gè)人的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上看，是一個(gè)“螺旋上升”的過程，而不是一步到位的過程，經(jīng)濟(jì)法科目也不例外。建議考生整個(gè)注會(huì)經(jīng)濟(jì)法的復(fù)習(xí)最起碼要“讀書三遍”。

　　(1)第一遍：以聽懂為主，掃遍考點(diǎn)，了解教材

　　第一遍的學(xué)習(xí)是最為基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的，考生結(jié)合課件(主要是預(yù)科班和基礎(chǔ)班)，將考綱要求的基本內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握，以聽懂課件、全面了解考點(diǎn)為主要目的，通過第一遍的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)該能夠做到清楚知道科目難度、基本內(nèi)容，掌握基本復(fù)習(xí)方法，達(dá)到給足時(shí)間且開卷作答，通過考試完全沒有問題的狀態(tài)。

　　(2)第二遍：以梳理為主，深入重點(diǎn)，確保基本分?jǐn)?shù)

　　第二遍的復(fù)習(xí)考生應(yīng)當(dāng)以自己為主，把課件和輔導(dǎo)書籍當(dāng)成“拐杖”，自己整理課程思路，深度分析重點(diǎn)內(nèi)容的層次和邏輯進(jìn)路，在自己獨(dú)立分析的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地聽課件(強(qiáng)化班)，閱讀輔導(dǎo)書總結(jié)歸納性質(zhì)的內(nèi)容，在重點(diǎn)內(nèi)容上爭取做到胸有成竹(出題老師不考則已，只要敢考我就敢對(duì)，得分沒商量)。

　　(3)第三遍：以綜合為主，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)勝券在握

　　在第二遍深度梳理的基礎(chǔ)上，注意有聯(lián)系的章節(jié)，對(duì)前后可以出綜合題的章節(jié)、考點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)(可以結(jié)合習(xí)題班、專題班課件)，突破一些難點(diǎn)問題(但不鉆牛角尖)，適當(dāng)進(jìn)行綜合題的訓(xùn)練，爭取在難題、綜合題上也能得到比其他考生更高的分?jǐn)?shù)，如此一來，通過考試也就不在話下了。

　　3.看題成書，看書成題

　　(1)“看書成題”，是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。由于考生的專業(yè)興趣和經(jīng)濟(jì)法學(xué)科本身的原因，在大多數(shù)考生眼里，經(jīng)濟(jì)法的教材是枯燥的，學(xué)會(huì)“看書成題”是有效防止“瞌睡”的靈丹妙藥，也只有這樣，才能確�？忌�是真正地“看進(jìn)去”了，而不是在機(jī)械地?cái)?shù)中國字�！翱磿�成題”最起碼應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)方面的含義：一是看教材的時(shí)候，要想到考點(diǎn)、出題的方式，這樣可以使考生關(guān)注到關(guān)鍵詞并留下深刻的印象;二是看教材的時(shí)候，要具體化、形象化，把規(guī)定化成案例，切實(shí)理解和掌握。

　　但是，“看書成題”的本領(lǐng)不是與生俱來的，考生獲得“看書成題”的能力主要有兩個(gè)途徑：①課件。在各個(gè)階段的課件中，老師對(duì)考點(diǎn)的講解都會(huì)結(jié)合考查方向和案例進(jìn)行，考生在課件的學(xué)習(xí)過程中獲得“看書成題”的最初技巧;②做題。“應(yīng)該花多少時(shí)間看書，花多少時(shí)間做題”是許多考生都會(huì)問的問題，其實(shí)完全沒有必要做統(tǒng)一的規(guī)定，我們只要明確了做題的目的，時(shí)間是由考生自己去把握的，做題對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》科目的學(xué)習(xí)而言，主要作用在于幫助考生將抽象的法律規(guī)定具體化，幫助考生積累一定的案例，以便在閱讀教材時(shí)能看到的是“生動(dòng)的法律規(guī)定”，因此，我們往往會(huì)告誡考生《經(jīng)濟(jì)法》的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是理解規(guī)定本身，而不是花大量的時(shí)間做題。

　　不得不提醒考生的是，“看書成題”(而不是“看書成案”)并不是要考生做無謂地聯(lián)想，我們不是法官或者律師，只要足以理解法律規(guī)定即可，切勿一味地假設(shè)，混淆自己的視聽。

　　(2)“看題成書”，是提高、沖刺階段著力修煉的技巧。在復(fù)習(xí)的后期，許多考生會(huì)盲目追求做題，妄圖做到一套和考試真題高度相似的題目，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的誤區(qū)。不要為了做題而做題，此時(shí)做題是為了練習(xí)自己的應(yīng)試技巧，發(fā)現(xiàn)自己的復(fù)習(xí)盲區(qū)以便及時(shí)改正。如果在臨考前能做到，每做一個(gè)題目都能清晰地聯(lián)想記憶起相關(guān)的考點(diǎn)，并將考點(diǎn)爛熟于心，那么順利地通過考試應(yīng)當(dāng)是輕而易舉的。

　　4.把知識(shí)變成常識(shí)

　　經(jīng)濟(jì)法復(fù)習(xí)的難度，有很大一部分是記憶困難造成的，許多考生由于記不住就干脆放棄記憶，號(hào)稱先以理解為主，到考試前再集中記憶(反正現(xiàn)在記了也是忘掉了)，這是一個(gè)最為危險(xiǎn)的想法。第一，前面的東西不記憶，后面的內(nèi)容學(xué)不動(dòng);第二，考前沒有足夠的時(shí)間供您記憶;第三，就算時(shí)間足夠了，您也不是可能全部記住的，反倒有可能全記混了。建議考生抱著良好的心態(tài)記憶：如果一個(gè)考點(diǎn)對(duì)您來說是新學(xué)的(知識(shí))，那當(dāng)然很快就會(huì)遺忘，但是，一旦您理解了考點(diǎn)本身的內(nèi)容，經(jīng)過記憶、練習(xí)以至在后面章節(jié)的應(yīng)用，這一“知識(shí)”很快會(huì)變成您的“常識(shí)”。眾所周知，“常識(shí)”是不可能被忘記的，當(dāng)您把教材70%以上的內(nèi)容變成常識(shí)了，記憶也就不再是一座大山了。事實(shí)上，執(zhí)業(yè)考試的本質(zhì)也就是要求您把學(xué)到的知識(shí)變成常識(shí)，才能在日后執(zhí)業(yè)中靈活地、隨時(shí)地應(yīng)用。

　　2010年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試合格證及成績單領(lǐng)取匯總

　　2011年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試報(bào)名時(shí)間預(yù)測：3月-4月

　　2011年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試時(shí)間預(yù)測：9月10日-11日

　　2011年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試各科目章節(jié)重點(diǎn)匯總