這個(gè)招錄職位是面對(duì)基層農(nóng)村開展工作的!渡暾摗方o定材料是農(nóng)村計(jì)劃生育問題,列舉了以往的農(nóng)村計(jì)劃生育政策和現(xiàn)行的農(nóng)村計(jì)劃生育政策執(zhí)行過程中分別出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。三個(gè)題目分別要求考生概括材料、提對(duì)策,就材料寫文章。
這個(gè)題目,可以說,既是意料之中,又是意料之外。
所謂意料之中,是因?yàn)椴牧蟽?nèi)容高度結(jié)合農(nóng)村工作實(shí)際情況,緊扣考生所報(bào)考職位的關(guān)鍵字:農(nóng)村、基層。完全符合申論考試出題的規(guī)律和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。
所謂意料之外,是由于材料中所涉及的現(xiàn)象是長期存在、不冷不熱的。大的背景是農(nóng)村工作,這個(gè)基本上都能想得到,但是農(nóng)村工作那么多的出題點(diǎn)中,出題人放棄了新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民工問題、留守兒童問題而挑了這么一個(gè)“不疼不癢”的出題點(diǎn),讓考生很難提早把握并進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備。我在講課的時(shí)候也曾經(jīng)提到過這個(gè)問題,但是是放在新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民工問題、留守兒童問題之后第四個(gè)才講到的,算是個(gè)小的失誤吧。好在講得還比較詳細(xì)。
對(duì)于這個(gè)問題,我認(rèn)為,從出題人的思路來說,他是想要考察如下幾個(gè)方面的東西:
一、考生對(duì)于農(nóng)村基層工作現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí);
二、考生對(duì)于國家大政方針的導(dǎo)向認(rèn)識(shí);
三、考生參與農(nóng)村基層實(shí)際工作、貫徹落實(shí)方針政策的思路、方法。
姚漢誠老師認(rèn)為,答好這個(gè)題的關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn)。
一、對(duì)農(nóng)村計(jì)劃生育政策思路轉(zhuǎn)變的正確認(rèn)識(shí)。
暫時(shí)拋開兩種執(zhí)法思路所造成的后果不談,我們至少要從根本上看到:社會(huì)在發(fā)展,文明程度在提高,政府的執(zhí)政意識(shí)在調(diào)整,群眾路線在加強(qiáng)。這是個(gè)本質(zhì)上的進(jìn)步,必須肯定。
這就是我常給同學(xué)們講的:先挖根本,先找原因,先抓思路。宏觀上先弄明白再說具體的。
二、全面分析兩種政策思路造成的影響
三、根據(jù)原因分析找準(zhǔn)對(duì)策切入點(diǎn)
肯定好的,否定不好的。揚(yáng)棄。
那么,我們所提出的對(duì)策的核心,就是要精確針對(duì)這三者:
1.完善法律法規(guī)體系,制定更符合農(nóng)村實(shí)際情況的實(shí)施細(xì)則;
2.提高基層執(zhí)法人員的素質(zhì),充實(shí)隊(duì)伍;
3.采取多種多樣的形式加強(qiáng)政策法規(guī)的宣傳,讓農(nóng)民從思想上認(rèn)識(shí)到計(jì)劃生育政策的重要性、神圣性。同時(shí)和相關(guān)部門配合,制定相關(guān)配套政策解決農(nóng)民所擔(dān)心的問題,首要的就是把農(nóng)民納入社會(huì)統(tǒng)籌體系,通過社會(huì)保障解決農(nóng)民的養(yǎng)老問題。
四、用一些時(shí)髦的字眼武裝文章,提升層次。
你答題的時(shí)候肯定可以用上以下這些詞中的某些:新農(nóng)村、三農(nóng)、科學(xué)發(fā)展觀、以人為本、和諧社會(huì)、人口素質(zhì)、社會(huì)保障、執(zhí)政能力、與時(shí)俱進(jìn)。
總的來說,這個(gè)題目難度不高。考生在答題的時(shí)候不是必須體現(xiàn)出很高的政治理論水平。但是一定要體現(xiàn)出自己解決實(shí)際問題的思路來。因?yàn)椋憧忌现,就是干這個(gè)的。
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |