2016年浙江湖州中考實(shí)施意見

　　(二)繼續(xù)實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)

　　為全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平，決定繼續(xù)實(shí)施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，各地、各學(xué)校要進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)評價(jià)和考核機(jī)制。

　　1.綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容

　　以學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)作品、特長潛能、獎(jiǎng)懲情況等，力求全面、客觀公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平。2016年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施繼續(xù)按《湖州市教育局關(guān)于印發(fā)2006年初中畢業(yè)考試與高中段招生制度改革實(shí)施意見的通知》(湖教基〔2005〕183號)要求進(jìn)行。

　　2.綜合素質(zhì)評價(jià)的原則

　　一是堅(jiān)持過程與結(jié)果相結(jié)合。建立綜合素質(zhì)評價(jià)的常態(tài)化機(jī)制，學(xué)校應(yīng)全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況，內(nèi)容包括各學(xué)期的思想狀況、學(xué)習(xí)成績、社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲情況，反映個(gè)人特長和才能的成果、作品和獲獎(jiǎng)證書等。

　　二是堅(jiān)持公開、公正、公平。綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容、方法、程序等應(yīng)事先向?qū)W生及其家長公布，評價(jià)結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長，其中獲得“A”等級的學(xué)生名單必須在校內(nèi)公示(公示期為7天)，如有異議，學(xué)校應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)、處理。

　　3.綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果

　　綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果由“綜合評語”和“測評等第”兩部分組成。

　　綜合評語：主要對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和技能。各�？山Y(jié)合實(shí)際情況將其具體化，力求科學(xué)性與客觀性。綜合評語應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長評價(jià)并征求任課教師意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》反映的情況，由班主任撰寫，并對學(xué)生初中階段表現(xiàn)寫出是否合格的結(jié)論性意見，最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核確定。

　　測評等第：主要對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測評。測評項(xiàng)目包括審美與藝術(shù)(音樂、美術(shù)等)、運(yùn)動(dòng)與健康(體育與健康等)、探究與實(shí)踐(研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、地方課程、學(xué)校課程等)、勞動(dòng)與技能(勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作等)四類。測評等第每類分A、P、E三等(分別代表優(yōu)良、及格、不及格)，P、E等由學(xué)生所在學(xué)校確定，A等由學(xué)校在教育局指導(dǎo)下確定。確定為A等的，各校要根據(jù)條件嚴(yán)格把握。E等比例控制在5%以內(nèi)。測評不及格的學(xué)生可提出申請，由學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)測，合格的仍可評為P等，不合格的定為E等。綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)結(jié)合測評項(xiàng)目的特點(diǎn)，采用靈活多樣的測評方式，對具有一定特長的學(xué)生，可憑有效證明直接確定相應(yīng)項(xiàng)目的等第。

　　4.綜合素質(zhì)評價(jià)的組織實(shí)施

　　各縣(區(qū))教育局要認(rèn)真總結(jié)綜合素質(zhì)評價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，修訂和完善綜合素質(zhì)評價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)、操作方法、程序以及相關(guān)政策，統(tǒng)籌安排、逐步規(guī)范與綜合素質(zhì)測評相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督，接受咨詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)處理綜合素質(zhì)評價(jià)工作中的問題。

　　初中學(xué)校要根據(jù)市、縣(區(qū))教育局的要求，制訂和完善實(shí)施細(xì)則，確定專人負(fù)責(zé)，建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和學(xué)生家長代表組成的工作班子，認(rèn)真組織實(shí)施，認(rèn)真填寫《湖州市學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表》。本屆初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作于2016年4月1日前完成。

　　5.綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

　　學(xué)生的綜合素質(zhì)測評等第與高中段招生總分統(tǒng)一作為高中段學(xué)校錄取新生條件，其中綜合素質(zhì)測評等第作為錄取的前置條件，市屬省級重點(diǎn)普通高中招生應(yīng)達(dá)到2A2P及以上等第，縣屬省級重點(diǎn)普通高中統(tǒng)一招生的等第要求由縣教育局確定后報(bào)市教育局備案，其他高中段學(xué)校招生應(yīng)達(dá)到4P及以上等第。

　　(三)穩(wěn)妥推進(jìn)考試招生改革

　　高中考試招生制度改革是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、影響面廣、涉及人民群眾切身利益的大事，通過學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價(jià)、招生錄取等方面的改革探索，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　1.改革考試評價(jià)形式和內(nèi)容

　　(1)改進(jìn)初中畢業(yè)升學(xué)考試

　　初中畢業(yè)升學(xué)考試(以下簡稱升學(xué)考試)是普通高中學(xué)校招生的基本依據(jù)。我市繼續(xù)實(shí)行初中畢業(yè)升學(xué)考試與初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試“二合為一”，考試科目包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會(huì)·思品(包括歷史與社會(huì)、思想品德)和體育等六科，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會(huì)·思品由全市統(tǒng)一組織實(shí)施。

　　(2)完善中考體育考試

　　為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的鍛煉時(shí)間，各縣和市區(qū)要實(shí)行和完善中考體育考試，制定體育考試實(shí)施辦法，確保體育考試公平、安全、順利地進(jìn)行，體育考試成績計(jì)入高中段招生總分。市區(qū)體育考試由平時(shí)測評和專項(xiàng)測試兩部分組成，平時(shí)測評由學(xué)校按要求組織評定，專項(xiàng)測試由市教育考試中心統(tǒng)一組織實(shí)施。

　　改進(jìn)體育考試的項(xiàng)目和計(jì)分方式。從2016年起，市區(qū)體育考試的必測項(xiàng)目，每個(gè)考生最多可以測試2次，并按其中最好的一次有效成績記入總分;市區(qū)增加游泳為體育考試的選測項(xiàng)目，即選測項(xiàng)目調(diào)整為學(xué)生可從立定跳遠(yuǎn)、鉛球和游泳(50米)3個(gè)項(xiàng)目中任選一項(xiàng)進(jìn)行測試。具體見附件1。

　　從2018年起，將體育考試的平時(shí)成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)范疇，不再計(jì)入高中段招生總分;將現(xiàn)場考試的選測項(xiàng)目調(diào)整為2項(xiàng)，即必測項(xiàng)目1項(xiàng)、選測項(xiàng)目2項(xiàng)，每個(gè)項(xiàng)目滿分10分，總分30分，計(jì)入高中段招生總分。市區(qū)體育考試必測項(xiàng)目：1000米(男)、800米(女); 選測項(xiàng)目分二類，第一類為引體向上(男)、仰臥起坐(女，一分鐘)、擲實(shí)心球(2kg)和推鉛球，第二類為立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩和游泳(50米)，學(xué)生從每一類中分別選擇1項(xiàng)進(jìn)行測試。

　　各縣體育考試現(xiàn)場考試項(xiàng)目的設(shè)立與調(diào)整由各縣教育局自主確定，報(bào)市教育局備案。

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