2016年山東章丘中考《物理》考試說明

章丘市2016年高中階段學(xué)校招生考試物理科說明

　　一、命題指導(dǎo)思想

　　有利于全面貫徹國家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，面向全體學(xué)生，真實、客觀地反映學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)方面應(yīng)具備的水平。

　　有利于推進物理教學(xué)改革，促進學(xué)生物理素養(yǎng)的形成和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用學(xué)科知識，發(fā)展思維，提高素養(yǎng)，培養(yǎng)探究能力和實踐能力。同時也考查學(xué)生對高中階段學(xué)習(xí)乃至終生學(xué)習(xí)必備的潛能。

　　有利于建立科學(xué)的物理教學(xué)評估體系，反映合格初中畢業(yè)生的物理綜合素質(zhì)，為高中階段學(xué)校綜合評價、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。

　　命題依據(jù)中華人民共和國教育部2011年頒布的《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《章丘市教育體育局2016年高中階段學(xué)校招生考試制度改革實施意見》。

　　二、命題原則

　　高中階段學(xué)校招生考試物理試題是通過對考生所學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和運用程度的考查，來衡量考生對科學(xué)方法的運用、實踐能力的提高及情感、態(tài)度和價值觀的形成情況;突出能力立意、問題為中心、淡化知識立意，不能僅以教材上的知識點為限將考試與知識點簡單對應(yīng)，不可把考試簡單地理解為基礎(chǔ)知識和基本技能的再現(xiàn);重點考查考生觀察能力、實驗?zāi)芰�、自學(xué)能力、分析問題和解決實際問題的能力。

　　試題力圖反映出考生能夠初步運用物理視角，分析生活、生產(chǎn)和社會中有關(guān)物理問題。

　　試題要符合學(xué)生生活和社會發(fā)展的實際，與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應(yīng);兼顧推薦生不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生。

　　試題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范，試卷有較高的信度、效度，適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。

　　三、考試內(nèi)容與要求

　　考試內(nèi)容包括學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科能力兩個方面。對這兩個方面的要求，都是根據(jù)國家教育部《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)和《章丘市教育體育局2016年高中階段學(xué)校招生考試制度改革實施意見》。等文件的精神，并考慮到我市初中物理教學(xué)的實際確定的。

　　㈠學(xué)科內(nèi)容

　　要考查的學(xué)科內(nèi)容分為物質(zhì)、運動和相互作用、能量三大部分，具體內(nèi)容及要求列在本綱要的“考試內(nèi)容表”中。

　　對所列學(xué)科內(nèi)容要求掌握的水平，類似山東省高考物理考綱的要求，在“考試內(nèi)容表”中用字母 A、B 標(biāo)出。A、B 的含義如下：

　　A：知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用。與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解”和“認(rèn)識” 相當(dāng)。

　　B：理解其確切含義并能把握與其他知識的區(qū)別與聯(lián)系，能夠?qū)ο嚓P(guān)自然現(xiàn)象進行解釋并能在簡單實際問題的分析、推理和判斷等過程中進行綜合運用。與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“理解”相當(dāng)。

　　對與各部分知識相關(guān)技能要求掌握的水平屬獨立操作水平。它的含義是獨立完成操作;進行調(diào) 整或改進;嘗試與已有技能建立聯(lián)系等。所用的行為動詞為“會(測量、選用、使用、根據(jù)…估測…)”。

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