掌握依據(jù)
方向不正確,猶如南轅北轍,背道而馳,其結(jié)果是事倍功半。2006年中考命題方向體現(xiàn)出各學(xué)科的共性,如能力性、實踐性、綜合性;又體現(xiàn)了政治學(xué)科思想性、時效性;也體現(xiàn)了考試改革要求的人文性、開放性、新穎性。在學(xué)習(xí)過程中要明確把握考試內(nèi)容和能力要求,以避免盲目性。要特別關(guān)注課標(biāo)中新增加或重點強調(diào)的知識點,這些知識點是每次考試的重點,要把這些知識點重組,抓住重中之重的核心內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化。
構(gòu)建體系
知識是能力的基礎(chǔ),沒有知識的積墊,能力就成了無源之水,無本之木。課本內(nèi)容具有相對的穩(wěn)定性,因而相對于時政熱點、社會熱點,課本內(nèi)容確實有一定的滯后性。而開卷考試所選取的材料又多為時政熱點和社會熱點,因此有人認(rèn)為,只要學(xué)習(xí)時政熱點,抓住社會熱點就行了,不需要學(xué)習(xí)教材,顯然這是錯誤的。熱點問題與教材是相輔相成、互相補充的。一方面,熱點說明課本內(nèi)容與觀點。另一方面,我們必須用課本內(nèi)容與觀點可以解釋、剖析時政熱點。中考試題的形式雖然求新、求活,求變,具有開放性,著重考查學(xué)生運用所學(xué)知識和技能分析解決問題的能力。
從近幾年的中考試題來看,無論內(nèi)容多新、形式多活,題型多變,都可以在教材中找到知識的支點,這就是說“題在書外,理在書中”。因此,建議同學(xué)們按照“課題———節(jié)題———框題———目題”的順序構(gòu)建完整的知識體系。然后仔細(xì)閱讀教材,把每一“目題”下的知識點填充到圖表的對應(yīng)位置,使知識大樹枝葉豐滿。這樣,才能使所學(xué)的知識脈絡(luò)清晰、全面,有利于同學(xué)們把握各年級知識之間、課與課之間、節(jié)與節(jié)之間、框與框之間、目與目之間的內(nèi)在聯(lián)系。考試中同學(xué)們就可以比較容易地運用這些知識多角度思考問題、解答問題。
關(guān)注時政專題
中考政治是開卷考試,不管是客觀題,還是主觀題,模式都是“題干加問題”!邦}干”多源于時政熱點材料,所以,結(jié)合平時師生共同收集、整理的國內(nèi)外重大事件,特別是與教材內(nèi)容聯(lián)系緊密的材料,以及與家鄉(xiāng)建設(shè)緊密相連的材料。
近年來的“三農(nóng)問題”、逐步取消農(nóng)業(yè)稅、拖欠農(nóng)民工工資問題、食品安全問題、國家對重點貧困縣學(xué)生實行“兩免一補”、兩會、和諧社會、科學(xué)發(fā)展觀、加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會、十一五規(guī)劃、臺灣問題等時政材料,與教材上社會主義本質(zhì)、“三個代表”重要思想、基本國情、基本路線、共同富裕、全面建設(shè)小康社會、“一國兩制”等觀點聯(lián)系很緊,可多做這方面的習(xí)題,從是什么、為什么、怎么做的角度設(shè)問,運用課本內(nèi)容進(jìn)行多角度的綜合性認(rèn)識,逐步提高思維的完整性、邏輯性、準(zhǔn)確性,提高分析問題、解決問題的能力。
對開卷考試,不少教師、家長和學(xué)生存在著錯誤看法,一是認(rèn)為開卷考試題目很容易,就是翻翻書,抄答案就行了,平時用不著花時間去學(xué)習(xí)政治,不少學(xué)生把原來閱讀政治的時間用來學(xué)習(xí)其它學(xué)科;不少學(xué)校則對政治減少課時量,盡量少排課;其他學(xué)科的老師則經(jīng)常從輿論上引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)其他中考課目,這種思想認(rèn)識非常普遍。二是認(rèn)為開卷考試題目很難、很活,答案在課本上又找不到,主要靠語文功底和臨場發(fā)揮,時間花在政治上也是白搭,不如花在其他學(xué)科上。三認(rèn)為開卷考試無需多花力氣,平時做好筆記,臨考時只需翻翻書和資料就行了,結(jié)果,每次考試單選題失分很多,影響總分成績。
這些看法都是不可取的,開卷考試也需要記憶,教材上的基本觀點、原理,有的需要重點記憶,有的需要理解。只有以記憶的知識作鋪墊,答題才會得心應(yīng)手。因此,一定要分清哪些知識只需理解,哪些知識必須記憶,平時做到有的放矢。
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