2010年中考時(shí)事政治熱點(diǎn)專(zhuān)題精講及訓(xùn)練集錦(八)

　　國(guó)家：(1)樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，正確處理PRED的關(guān)系;走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展之路，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

　　(2)加快科技創(chuàng)新，堅(jiān)持“開(kāi)源”和“節(jié)流”，開(kāi)發(fā)新能源和替代能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。推行清潔生產(chǎn)，提高資源利用率，降低污染物排放，保護(hù)環(huán)境。

　　(3)發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，加大投入，健全節(jié)能環(huán)保機(jī)制，控制高能耗高污染的企業(yè)，加大污染治理和環(huán)境保護(hù)力度。

　　(4)加強(qiáng)法制建設(shè)，健全節(jié)能環(huán)保的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)化監(jiān)督管理。

　　(5)加強(qiáng)宣傳教育，提高人們的道德水準(zhǔn)，樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，選擇文明健康科學(xué)的生活方式。

　　(6)加大國(guó)際間的合作，共同應(yīng)對(duì)資源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題。

　　企業(yè)：

　　(1)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀, 加快科技創(chuàng)新，堅(jiān)持“開(kāi)源”和“節(jié)流”，提高節(jié)能環(huán)保技術(shù);發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，降低能耗提高資源利用率;推行清潔生產(chǎn)，減少污染物排放，保護(hù)環(huán)境。

　　(2)加大節(jié)能環(huán)保投入，進(jìn)行技術(shù)改造，提高員工勞動(dòng)技能，加大污染治理和環(huán)境保護(hù)的力度。

　　(3)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系。

　　(4)加強(qiáng)宣傳教育，提高員工的道德水準(zhǔn)，樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)。

　　個(gè)人(青少年)

　　樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。從日常生活小事做起，自覺(jué)履行節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的義務(wù);如：隨手關(guān)燈;少用或不用一次性餐具;回收廢棄物等;樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，注重環(huán)保購(gòu)物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi);積極參與各種節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的宣傳活動(dòng);并積極同各種浪費(fèi)資源破壞環(huán)境的違法行為作斗爭(zhēng)。

　　5.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)生態(tài)文明等對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)有何積極意義。

　　有利于依靠科技降低能耗，提高資源利用效率和循環(huán)利用水平，節(jié)約資源，保護(hù)和改善環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，人與自然和諧相處;有利于倡導(dǎo)綠色生產(chǎn)和綠色消費(fèi)，選擇文明健康科學(xué)的生活方式，建設(shè)生態(tài)文明;有利于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)，改善人們生存和生活的環(huán)境;促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。

　　熱點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練

　　思想品德課上，老師告訴同學(xué)們，從2008年前春季開(kāi)始，部分學(xué)科免費(fèi)教科書(shū)實(shí)行循環(huán)使用，并組織同學(xué)就此事展開(kāi)討論，下面是幾位同學(xué)的課堂發(fā)言：

　　小清：本教科書(shū)不就那么幾塊錢(qián)嗎，還循環(huán)使用干什么?我寧可買(mǎi)一本新的!

　　小潔：別人能使用新書(shū)，要我使用舊書(shū)，這不公平!

　　小玲：循環(huán)使用，值得提倡。但是我覺(jué)得需要一些保障措施，使每個(gè)后來(lái)使用者能用得放心，用得順心!

　　(1)請(qǐng)你向小清解釋教科書(shū)循環(huán)使用有什么現(xiàn)實(shí)意義。(4分)

　　(2)你如何說(shuō)服小潔改變“不公平”這一想法?(4分)

　　(3)為了使每個(gè)后來(lái)者用得放心、順心，你覺(jué)得作為使用者應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?(4分)

　　答案：

　　(12分)(1)①節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，有助于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)人與自然的和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展。②可以從小培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和節(jié)儉習(xí)慣，珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(4分)

　　(2)①公平總是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)公平。②公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約，如果我們從環(huán)境保護(hù)、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展角度看問(wèn)題，就不該產(chǎn)生“不公平”想法。(4分)

　　(3)不在教材上亂涂亂畫(huà);保證清潔衛(wèi)生;對(duì)教材不亂卷、亂折，保持教材完整、美觀等。(4分，答到一點(diǎn)即可)

　　【江蘇常州•2008】33.以下材料摘自某初中生的作文《一個(gè)礦泉水瓶的價(jià)值》：

　　口渴了，買(mǎi)瓶礦泉水，喝完后隨手將瓶子扔掉，這種行為司空見(jiàn)慣。然而在前不久，我 看到一則材料，介紹香港知名實(shí)業(yè)家、慈善家田家炳先生經(jīng)常用礦泉水瓶裝白開(kāi)水喝，他 說(shuō)：“香港有700萬(wàn)人，如果每人每天扔掉一個(gè)瓶子，一天就要扔700萬(wàn)個(gè)。”由此我深受啟發(fā)……

　　請(qǐng)結(jié)合我國(guó)的資源國(guó)情，談?wù)勀銓?duì)重復(fù)使用礦泉水瓶行為的認(rèn)識(shí)。(7分)

　　(1)重復(fù)使用礦泉水瓶行為是注意節(jié)約資源的表現(xiàn)。(1分)

　　(2)從人均占有資源來(lái)看，我國(guó)人均資源占有量嚴(yán)重短缺，是一個(gè)資源小國(guó);同時(shí)資源利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重，加速了有限資源的耗竭。(3分，答出其中一點(diǎn)給2分)

　　(3)節(jié)約和保護(hù)資源是每個(gè)人應(yīng)有的道德風(fēng)尚，也是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。我們每個(gè)人都要注意節(jié)約和保護(hù)資源，從自身做起，從小事做起，為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)作貢獻(xiàn)。