2016年中考語(yǔ)文病句常見類型匯總

　　常見病句類型

　　病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子。辨析病句，是考查對(duì)病句的識(shí)別與分析，有了這種能力才可能對(duì)病句進(jìn)行修改。"正確使用詞語(yǔ)"一條已有涉及;《考試說明》中列出的六種病句類型大致有如下情形：

　　語(yǔ)序不當(dāng)

　　關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置

　　一般來說，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊;不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。

　　下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱?/P>

　�、偎绻荒軐�(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。("他"應(yīng)移到"如果"后面，因?yàn)榍昂缶涞闹髡Z(yǔ)不一致)

　�、谝且黄髌防锏乃枷胗袉栴}，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。("即使"應(yīng)移到"文字"前。因?yàn)榍昂缶涞闹髡Z(yǔ)是一致的，否則，照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。)

　　搭配不當(dāng)

　　搭配不當(dāng)是常見語(yǔ)病，是高考測(cè)試的重點(diǎn)，幾乎每年高考都有此類語(yǔ)病題。

　　(1)主謂搭配不當(dāng)

　　例如：①我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。(不能自給的是"棉花"而不是"生產(chǎn)"。改為：我國(guó)生產(chǎn)的棉花)

　�、谥袊�(guó)人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。("中國(guó)人民的解放"沒有"起變化"，"起變化"的是"民族關(guān)系"。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語(yǔ)句，要改"在"為"使"，即：中國(guó)人民的解放使民族關(guān)系起了基本的變化)

　�、畚矣X得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(應(yīng)該把"是"改做"表現(xiàn)出"。改為：都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度)

　　(2)動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

　　例如：①紀(jì)念三八節(jié)的到來。("紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"而不是"到來"。改為：紀(jì)念即將到來的三八節(jié)，或是：紀(jì)念三八節(jié))

　�、诮夥徘埃职趾透绺鐑扇藪陙淼腻X還不夠養(yǎng)活一家人的生活。("養(yǎng)活"的只能是人，不能是"生活"，要將“生活”去掉)

　　③但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。(我們所能"努力"的不是"缺點(diǎn)"，而是"改正"。改為：但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們改正。在這一句子中，“缺點(diǎn)”其實(shí)是一個(gè)兼語(yǔ))

　　(3)　修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

　　例如：①自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。(這是定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“聰明”不能修飾“手”，應(yīng)去掉“聰明”。)

　�、谥袑W(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。(“打下”與“基礎(chǔ)”搭配，但與“基礎(chǔ)知識(shí)”不搭配，“堅(jiān)實(shí)”可修飾“基礎(chǔ)”，但不能修飾“知識(shí)”。改為：中學(xué)時(shí)代打下的基礎(chǔ)，或是改為：中學(xué)時(shí)代掌握的知識(shí))

　�、鄣蹏�(guó)主義統(tǒng)治者口口聲聲欺騙本國(guó)勞動(dòng)人民。(這是狀語(yǔ)與中心語(yǔ)不搭配的例子。應(yīng)把“口口聲聲”去掉，或是改為“經(jīng)�！�。)

　�、軐�(duì)不起，這次我們對(duì)你照顧得太不周全了。(這是補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)不搭配的例子�！爸苋睉�(yīng)改為“周到”)

　　(4)　一面與兩面搭配不當(dāng)

　　例如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。("做好"是一面性的，"是否深入"是兩面性的。此外"作風(fēng)是否深入"也講不通，應(yīng)該是"干部是否深入群眾"，或是“干部們深入細(xì)致的工作作風(fēng)”。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改成兩面性的"生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是否深入群眾。"或?qū)⒌诙志涓某梢幻嫘缘�，不過句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為"能否做好救災(zāi)工作決定于干部們深入細(xì)致的工作作風(fēng)"。)

　�、鬯嚾藗冞^去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。("白眼"和"青睞"指相反的兩面，但底下的"溫暖"只適用于一面。改為：就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的冷暖)

　　(5)　否定與肯定搭配不當(dāng)

　　例如：①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅�，沒有誰不會(huì)想象不出來。

　　(“沒有誰不會(huì)想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測(cè)原意應(yīng)該是"誰也想象得出"。

　　②我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。

　　(不完全否認(rèn)"等于"部分承認(rèn)"，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說的是"我們承認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望"，這樣的意思剛好和作者的本意相反。改法有兩種"我們也承認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……"或"我們并不否認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……")

　�、蹠�(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場(chǎng)。

　　("無二者之一即不能入場(chǎng)"從字面意思上推論，有"有二者之一即可入場(chǎng)"的意思，這同原意不相符，應(yīng)該說“二者缺一即不能入場(chǎng)”)

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