2015年中考《語文》知識(shí)點(diǎn)：修辭

　　五、妙題解說

　　[題一]對下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()

　�、偎�發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。

　�、谙襁@樣的老師，我們怎么會(huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?

　�、墼谝粋�(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊!

　　④老爺子小心，別顧著說話--看掉下來把屁股摔成兩半!

　　A①比喻②反問③排比④比喻B①夸張②設(shè)問③排比④比喻

　　C①比喻②反問③排比④夸張D①比喻②反問③夸張④夸張

　　[解說]此題主要考查考生能否正確理解和辨識(shí)幾種常用的修辭手法，題型是一道正選題。從所給的選項(xiàng)看，設(shè)計(jì)意圖非常明確，把幾種判斷上容易混淆的修辭手法拿來讓考生分辨，這就要求在解答是一定要用心捕捉文句中體現(xiàn)修辭手法特點(diǎn)的信息，結(jié)合有關(guān)的知識(shí)加以判斷。[答案]C

　　[題二]”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一群雪白肥壯的大獅子，有坐著的，有臥著的，有兩兩相對的，有簇聚成團(tuán)的，原來這是一座宣石假山“這句話運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用?

　　[答案]打比方;抓住了個(gè)園”冬景“的顏色、形狀與白雪、獅子相似的地方，其作用在于突出個(gè)園的”冬景“的特征，使說明的事物更加生動(dòng)、形象，使文章富有文采，激發(fā)閱讀興趣，(答到意思即可)

　　[解說]考查的著眼點(diǎn)是對考生運(yùn)用修辭手法能力的考查，同時(shí)也對學(xué)生語文多方面的能力進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　[題三]下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　A.圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。

　　B.螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎?

　　C.那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

　　D.盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。

　　[解說]這是一道錯(cuò)選題，主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。設(shè)計(jì)時(shí)沒有給出可供判斷的修辭手法，而是要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。這就給考生提出了更高的要求，對螞蟻的力量進(jìn)行夸張，但不知夸張的運(yùn)用應(yīng)注意：①必須注意真實(shí)，不能嘩眾取寵;②必須合乎邏輯，不能片面夸張;③必須防止誤解。[答案]B

　　[題四]文中的語言富有表現(xiàn)力，結(jié)合上下文作簡要品析下面句子。

　　金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。

　　答：運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了麥子等待收割的情形。

　　[解說]這道題表面上看來是一道語言品析題，其實(shí)考查的就是修辭知識(shí)的掌握情況和理解運(yùn)用能力。解題的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀文章，揣摩語句。

　　[題五]對下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項(xiàng)是()

　　A、想起它(紡車)，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。

　　運(yùn)用比喻，抒發(fā)作者對延安紡車深厚真摯的感情。

　　B、你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上。

　　運(yùn)用擬人，抒發(fā)老一輩無產(chǎn)階級革命家對朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望。

　　C、奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿，是億萬人民共攀現(xiàn)代化高峰的緊實(shí)階梯。

　　運(yùn)用排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴(yán)謹(jǐn)。

　　D、你就是調(diào)盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢?

　　運(yùn)用夸張，意在表明多調(diào)一些顏色，祖國的面貌是可以畫出來的。

　　[解說]B項(xiàng)修辭手法應(yīng)為比喻，C項(xiàng)修辭手法也是比喻，D項(xiàng)意在表明即使你調(diào)多少種顏色，也無法把祖國的面貌畫出來。[答案]A

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