2019年初中學業(yè)水平考試語文模擬試卷

　　2019年初中學業(yè)水平考試語文模擬試卷

　　一、知識積累及運用(第1-9題，共30分)

　　1.下列加點字的注音正確的一項是( )(2分)

　　A.亙古(gèn) 干涸(hé) 追溯(sù) 潛心貫注(qiǎn)

　　B.綺麗(qǐ) 藩籬(fán) 褻瀆(xiè) 風雪載途(zài)

　　C.剽悍(piāo) 諛詞(yú) 驀然(mò) 龍吟鳳噦(huì)

　　D.詰責(jié) 膽怯(qiè) 嘈雜(cāo) 大庭廣眾(tíng)

　　2.下列詞語書寫正確的一項是( )(2分)

　　A.狩獵 璀粲 不可救藥 戛然而止

　　B.瑣屑 狼藉 鋒芒畢露 黯然失色

　　C.哽咽 逃竄 不容質(zhì)疑 紅裝素裹

　　D.窒息 蕭索 相得益彰 融匯貫通

　　3.下列各句中加點成語使用正確的一項是( )(2分)

　　A.“五四”演講賽場上，選手們信心十足，夸夸其談，精彩的表現(xiàn)令觀眾由衷地贊嘆。

　　B.當代中學生無時無刻都要擁有自己的遠大志向，敢于向困難挑戰(zhàn)。

　　C.多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙……

　　D.在“語文主題閱讀”活動中，同學們煞費心機地汲取著知識的營養(yǎng)。

　　4.下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)

　　A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。

　　B.“關愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強了中學生自我保護。

　　C.電影《厲害了!我的國》生動的展示了我國科技領域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。

　　D.“上海合作組織”的倡議得到各成員國的理解、認同和支持，中國和這些國家之間的交流領域不斷擴大。

　　5.下列句子中結(jié)尾應使用嘆號的一項是( )(2分)

　　A.我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看____

　　B.云就像是天氣的“招牌”;天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣____

　　C.他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐____

　　D.“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法 ”

　　6.請把下面應用文補寫完整。(2分)

　　6月5日光明中學校團委組織“翰墨飄香”書法大賽，團支書張華負責通知參賽選手當日下午三點到美術(shù)童參賽。根據(jù)通知的寫作要求，請你代她將下面的通知補寫完整。

　　通知：

　　今天下午學校舉行“翰墨飄香”書法大賽，請參賽選手 。

　　光明中學校團委

　　6月5日

　　7.下列關于文學常識及文化常識的表述，不正確的一項是( )(2分)

　　A.老舍，原名舒慶春，北京人。他的小說《駱駝樣子》講述了一個普通人力車夫的故事。他的散文《濟南的冬天》表達了對秀美山水的熱愛之情。

　　B.古時女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，稱為及笄;古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因還未達到壯年，叫做弱冠。

　　C.古代文人常用字、號(謚號)、籍貫、官職等命名著作，如《范文正公集》《柳河東集》《王右丞集》分別用了謚號、籍貫、官職來命名。

　　D.莫泊桑是法國作家。他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《包法利夫人》。

　　8.古詩文默寫。(10分)

　　(1)烽火連三月， 。(杜甫《春望》)

　　(2) ，自緣身在最高層。 (王安石《登飛來嶧》)

　　(3)《次北固山下》一詩中表現(xiàn)時序交替，暗示時光流逝的句子是： ， 。 (王灣《次北固山下》)

　　(4)《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中直接刻畫少年孫權(quán)英雄形象的句子是： ， 。 (辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)

　　(5)孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中認為，一個人經(jīng)過磨難砥礪的益處是： ， 。 (孟子《生于憂患，死于安樂》)

　　(6)我們學過的課內(nèi)外古詩文中，不少句子體現(xiàn)了送別的主題。請寫出連續(xù)的兩句： ， 。

　　9.名著閱讀。(6分)

　　(1)關于名著《海底兩萬里》，下列描述不正確的一項是( )(2分)

　　A.尼摩是個不明國籍的神秘人物，他會說多國語言。他是個了不起的科學家，設計并建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號潛艇。

　　B.科幻小說《海底兩萬里》主要講述法國生物學家阿龍納斯跟隨尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇，在海底做了兩萬里環(huán)球旅行的故事。

　　C.凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，使讀者如臨其境。

　　D.“鸚鵡螺”號潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經(jīng)歷了很多險情。曾在印度洋遭遇巨型 章魚，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。

　　(2)請列舉一部有冒險經(jīng)歷的名著并寫出作者，簡要概述其中一個能體現(xiàn)這種經(jīng)歷的故事情節(jié)。(《海底兩萬里》除外)(4分)

　　參考答案

　　1.C 評分說明：(2分)

　　2.B 評分說明：(2分)

　　3.C 評分說明：(2分)

　　4.D評分說明：(2分)

　　5.C 評分說明：(2分)

　　6.參賽選手：或同學們： 下午三點到美術(shù)室參賽

　　評分說明：(2分)稱呼0.5分，加冒號0.5分;內(nèi)容寫清具體時間、地點1分。

　　7.D 評分說明：(2分)

　　8(1)家書抵萬金 (2)不畏浮云遮望眼 (3)海日生殘夜，江春入舊年。

　　(4)年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。 (5)所以動心忍性，曾益其所不能。

　　(6)示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”;“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”等。

　　評分說明：(10分)每空1分，錯別字、漏字、添字均不得分。

　　9.(1)D

　　評分說明：(2分)在印度洋肉搏鯊魚，在大西洋遭遇巨型章魚。

　　(2)示例1：名著;《格列佛游記》作者：喬納森·斯威夫特或斯威夫特故事情節(jié)：利立浦特王宮女官因看傳奇小說時睡著了，導致皇后寢宮失火，水源不在近處，吊桶太小，雖然那些人一桶桶地供應給格列佛，可是火勢太猛無濟于事，情急之下，他急中生智，撒了一大泡尿，不到三分鐘火就熄滅了。

　　示例2：名著：《魯賓遜漂流記》或《魯濱孫漂流記》 作者：笛福

　　故事情節(jié)：魯濱遜看見一個即將被食人部落吃掉的土著人，正在拼命逃跑，他急忙跑下梯子，拿起槍，翻過山頂，走近路追擊，打死食人部落中一個追趕的野人，救下了土著人，給他取名為星期五。

　　評分說明：(4分)寫出小說書名1分(若不加書名號，扣0.5分);作者1分;

　　能具體描述主要情節(jié)2分(只簡單概括事件無描述的得1分)。

　　二、口語交際(第10-11題，共5分)

　　九年(1)班將開展“走進濕地，善待生命”主題研學活動，班委會決定全班同學周日走進丹頂鶴的故鄉(xiāng)——扎龍自然保護區(qū)。小明怕影響學習，不想?yún)⒓哟舜位顒印?/P>

　　10.假如你是班長，打算怎樣勸說小明參加此次活動?(3分)

　　11.經(jīng)過勸說，小明同意參加活動，小明會怎么回答你?(2分)

　　參考答案

　　10.示例：小明，我十分理解你的心情，這次活動不僅開拓視野，增長課外知識，還能鍛煉實踐能力，對我們的學習是有益的，這是班級集體活動，我們一起參加活動，好嗎?

　　評分說明：(3分)稱呼(1分)表述清楚完整(1分)有號召力和說服力(1分)

　　11.示例：班長，你說的很有道理，我以前對于研學活動認識的不夠深刻，現(xiàn)在我明白活動的意義了，我愿意參加此次活動。

　　評分說明： (2分)稱呼(1分)語氣委婉、得體。意近即可。(1分)

　　三、閱讀理解及分析(第12-27題，共35分)

　　(一)閱讀下列文言文，回答12-16題。(共11分)

　　【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也�！秲睹�》曰：“學學半�！逼浯酥�謂乎? (選自《雖有嘉肴》)

　　【乙】任末①年十四，學無常師，負笈②不遠險阻。每言：“人若不學，則何以成?”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有會意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存;不學者雖存，謂之行尸走肉耳!” (選自《拾遺記》，有刪改)

　　【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點燃后可照明。

　　12.解釋下面句子中加點的字。(2分)

　　(1)不知其旨也 旨： (2)負笈不遠險阻 負：

　　13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　(1)是故學然后知不足，教然后知困。

　　(2)人若不學，則何以成?

　　14.下面句子中朗讀斷句不正確的一項是( )(1分)

　　A.不知/其旨也 B.觀書有會/意者

　　C.然后/能自反也 D.常/以凈衣易之

　　15.對以上兩段選文相關知識的分析與理解不恰當?shù)囊豁検? )(2分)

　　A.【甲】文選自《札記·學記》。《學記》是我國最早的一部關于教育、教學活動的論著。

　　B.【甲】文開頭以“嘉肴”與“至道”做類比，指出了學習的重要性，之后推出中心觀點。最后又引用《兌命》中的話加以佐證。

　　C.【甲】文主要用了議論的表達方式，【乙】文用了記敘和描寫的表達方式。

　　D.【甲】文告訴我們教和學的關系。【乙】文強調(diào)了學習方法的重要性。

　　16.結(jié)合【甲】【乙】兩文中的內(nèi)容，談談你在自主互助學習中的啟示? (2分)

　　(二)閱讀《新的發(fā)電形式》一文，回答17-19題。(共7分)

　�、倌茉次�機和環(huán)境污染是當今世界各國人民非常關心的兩件大事。目前，大部分國家的電力生產(chǎn)以利用礦物燃料的火力發(fā)電為主。但是，用這種方式發(fā)電，效率很低，大量的熱能被浪費掉，并且還帶來嚴重的硫污染和熱污染。于是一些科學家為了開發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效。

　�、谌梭w中存在著一些化學物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應時會產(chǎn)生化學能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應就有能量釋放出來。若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學家開始了人體生物電池的研究。

　�、蹞�(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學反應。這種人體生物電池在37℃、pH為7.2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度，它產(chǎn)生的動力可以驅(qū)動一個監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。

　�、苋梭w生物能發(fā)電還有其他形式。當一個人坐著或站立時，就會持續(xù)產(chǎn)生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機啟動。

　�、莩�此，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡，利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要被在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽囂、微型發(fā)電機等供電。

　�、苋梭w能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染。如此神奇的能源是我們每個人都具有的，充分利用它，使會為我們的社會節(jié)約更多的能源。

　　(有刪改)

　　17.選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式?(3分)

　　18.體會第②段中加點詞“一些”的表達效果。(2分)

　　19.選文第⑤段中的畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?(2分)

　　(三)閱讀《低頭見花》一文，回答20-23題。(共9分)

　　①有些東西，只有低下頭來，才會發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之球，又似回首時，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過的尋常點滴。

　�、谠谙娜盏纳綆X間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長風浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時刻，與我的目光猝然相連。于是，高處的寂寞與孤獨消于無形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點亮，把一種感動暗放。

　�、塾械娜�，在境界上，或者在道路上，遠超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實那只是一種性情上的缺失，他們過多地注目于自身的高度，從而錯過了許多開在塵埃里的花。可那些在低處默默的東西，卻是無比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會與美好相遇，它們就會給我們一種全新的心境。

　�、苡幸荒耆ヒ粋�大草原的深處，碧草連天，極遠極淡處，天之藍與草之緣交融于一處。馳心騁懷間，為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點別的色彩，來緩沖那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花!”于是都低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是如此地裝點著我們的眼睛和心靈。

　　⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚，湮沒于蕓蕓眾生之中。可是，我們卻很少有人抱怨，其實也并沒有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。

　�、廾恳粋�生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆里，不忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。

　�、呦嗷ヤθ荆�相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。

　　20.閱讀全文，談談文題“低頭見花”的含義。(2分)

　　21.結(jié)合語境，品析第④段“裝點”一詞的表達效果。(2分)

　　22.結(jié)合全文，談談你對第⑥段畫線句子的理解。(2分)

　　23.結(jié)合文中的語句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內(nèi)涵。(3分)

　　【鏈接材料】

　　A.楊繹：我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總覺得心上不安。 (選自《老王》)

　　B.梁啟超：我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生�！� (選自《敬業(yè)與樂業(yè)》)

　　(四)閱讀《中國文學肩負著構(gòu)建民族精神的使命》一文，回答24-27題。(共8分)

　　中國文學肩負著構(gòu)建民族精神的使命

　�、俟磐�今來的中國文學是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負著構(gòu)建民族精神的使命。它不但對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用。

　�、谖膶W對民族精神的構(gòu)建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運用文學的手段，塑造當時社會樸實的理想人格。如《詩經(jīng)》涉及玉的篇目多達三十余首，以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學手段進一步升華;真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學實踐及其對民族精神的構(gòu)建，既是上古到當代的中國文學中的藝術(shù)要素，更是融入文學活動全過程的經(jīng)緯線。

　�、壑腥A文明史上的典范人物，其品行無不與文學構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以為后人景，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和謗惑，他們心中的信念絕不動搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。

　�、芪膶W對民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計其數(shù)，歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎上，將評價歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂業(yè)的關注和思考。這些文學作品都是在鍛造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅實的基礎。

　�、葜腥A民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學在新世紀履行構(gòu)建使命時，更為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚傳統(tǒng)文學之精華，又要符合我們國家在當今世界格局中的身份地位。我們要讓文學順應潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重擔。

　　(有刪改)

　　24.本文的中心論點是什么?(2分)

　　25.分析本文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。(2分)

　　26.文中第②段畫橫線句子運用了什么論證方法?有什么作用?(2分)

　　27.結(jié)合本文，按第③段畫波浪線的句式，補寫一個事實論據(jù)。(2分)

　　參考答案

　　(一)閱讀下列文言文，回答12-16題。(共11分)

　　12.(1)旨：甘美 (2)負：背

　　評分說明：(2分)每題1分。

　　13.(1)所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

　　(2)人如果不學習，那么憑什么成功呢?

　　評分說明：(4分)每句2分，重點詞語“是故”“困”漏譯或錯譯扣1分。

　　14.B

　　評分說明：(1分)

　　15.D

　　評分說明：(2分)

　　16.示例：在自主學習中，我克服困難，勤奮學習，發(fā)揮自己學習的優(yōu)勢，為小組增光添彩。在互助學習中，我在教別人的同時也提升了自己，我們?nèi)思一�幫互助，共同進步。

　　評分說明：(2分)圍繞兩文，言之有理即可。

　　(二)閱讀《新的發(fā)電形式》一文，回答17-19題。(共7分)

　　17.利用化學能發(fā)電;利用重力勢能發(fā)電;利用熱能發(fā)電。

　　評分說明：(3分)每答出一種1分。

　　18.“一些”的意思是一部分，在數(shù)量上加以限制，在這里突出強調(diào)了人體中存在著一部分化學物質(zhì)，而并非全部。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

　　評分說明：(2分)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由1分，指出說明文語言的準確性1分。

　　19.列數(shù)字，通過具體的數(shù)字準確說明了利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)化成電能的特點。使說明更有說服力。

　　評分說明：(2分)說明方法1分，作用1分。

　　(三)閱讀《低頭見花》一文，回答20-23題。(共9分)

　　20.表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關注生活中那些毫不張揚、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質(zhì)，體會其中的幸福與暖意。

　　評分說明：(2分)表層含義1分，深層含義1分。

　　21.“裝點”本義是裝飾點綴。在句中的意思是指在無邊的單一的綠色映襯下，突然看見無名花的美麗，給我們所帶來的驚喜和心靈上的觸動。表達了對小花的喜愛和贊美之情。

　　評分說明;(2分)答出本義語境義1分，情感1分。

　　22.每個人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時也要學會欣賞別人所綻放的美麗。

　　評分說明：(2分)意思對即可。

　　23.示例1：從文中的“相互洇染，相互溫暖�！币痪淇梢钥闯鰲罱{曾經(jīng)給予過老王幫助，老王不忘情誼，臨終前還送她香油雞蛋，這種行為體現(xiàn)生活在社會底層、窮苦卑微的老王那份樸實的真情�？梢姉罾[低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關愛。

　　示例2：從文中的“只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵�！笨梢钥闯鲇械娜穗m然職業(yè)很普通很平凡，但是只要腳踏實地勤懇敬業(yè)，就能把事情做好，體會其中的樂趣�？梢娏簡⒊�低頭所見之“花”是指在敬業(yè)中發(fā)現(xiàn)樂趣，體現(xiàn)人生的價值。

　　評分說明：(3分)能聯(lián)系本文和材料恰當表述2分，指出花的內(nèi)涵1分。符合題意即可。

　　(四)閱讀《中國文學肩負著構(gòu)建民族精神的使命》一文，回答24-27題。(共8分)

　　24.中國文學肩負著構(gòu)建民族精神的使命�；虻冖俣问拙洹�

　　評分說明：(2分)文題或首句均得分，其它不得分。

　　25.②段和④段的內(nèi)容與①段“它不僅對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用�！钡木渥酉嗾諔�;②段從論述個人品行的養(yǎng)成和提高入手，④段從對民族意志的鍛造上闡述，二者是遞進關系，不可調(diào)換。

　　評分說明：(2分)寫出與①段照應1分，寫出遞進關系1分。

　　26.舉例論證，具體論證了文學對民族精神的構(gòu)建要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，進而論證中心論點，使論證充分，更有說服力。

　　評分說明：(2分)論證方法1分，作用1分。

　　27.示例：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾等。

　　評分說明：(2分)詩句1分，作者1分，句式不同不得分。符合題意即可。

　　四、寫作表達(第28題，共50分)

　　細品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣;細品六月，欣賞夏日的濃墨重彩;細品唐詩宋詞，感嘆古韻的典雅;細品身邊小事，感悟生活的真諦……

　　請在“細品 ”的橫線處填上恰當?shù)脑~語，寫一篇文章。

　　要求：

　　(1)詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。

　　(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲。

　　(3)文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

　　(4)字數(shù)不少于600字。

　　參考答案

　　略

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