2016年中考生物模擬試題及答案(4)

　　二、簡(jiǎn)答題(26分)

　　1(6分)請(qǐng)你利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：

　　(1)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉具有普通棉花沒(méi)有的抗蟲(chóng)特性，這一性狀是由其細(xì)胞中DNA分子上的 所控制的，它的價(jià)值在于 。

　　(1) 哺乳動(dòng)物與其它動(dòng)物相比能夠大大提高后代成活率的關(guān)鍵是 。

　　(2) 魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類與原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、

　　(3)環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物相比，它們的本質(zhì)區(qū)別在于前者 。

　　(4)青蛙與鯽魚(yú)、蛇、家鴿、家兔相比，在發(fā)育上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在 。

　　(5)蝗蟲(chóng)、鯽魚(yú)、青蛙(成蛙)、家鴿、蝙蝠進(jìn)行氣體交換的部位依次是。

　　2(5分)下圖表示葉的平面結(jié)構(gòu)和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生命活動(dòng)情況。請(qǐng)分析回答：

　　(1) 圖中曲線a表示的生命活動(dòng)是 ，該生命活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是 ;

　　(2) 圖中結(jié)構(gòu)(5)對(duì)曲線a所示生命活動(dòng)的作用是通過(guò)它 ;

　　(3) 曲線b與曲線a所示的生命活動(dòng)相比，具有的特點(diǎn)是 ;

　　(4) 曲線a與曲線b所示的生命活動(dòng)具有 關(guān)系。

　　3(6分)下圖是人腦及反射狐示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

　　(1) 某腦溢血患者夜間熟睡時(shí)打死一只在其右腿上叮咬的蚊子，此活動(dòng)的神經(jīng)中樞在【 】 內(nèi)，該人感到搔癢，搔癢感覺(jué)在【 】 產(chǎn)生

　　(2)他留意蚊子的叫聲，當(dāng)蚊子落在其面部時(shí)，該患者能準(zhǔn)確將蚊子打死，此過(guò)程涉及圖中的【5】 中樞以及【 】 的協(xié)調(diào)作用。

　　(3)當(dāng)蚊子落在該患者面部右側(cè)時(shí)，該患者卻無(wú)法判斷其位置，你能在圖上說(shuō)明該患者受損傷的具體部位嗎?【 】 。

　　(4)患者能有意識(shí)地控制排便和排尿，說(shuō)明 。

　　4(4分)下圖是科學(xué)家利用先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)，培育出產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶�！�—“牛�！钡倪^(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答：

　　(1)這項(xiàng)先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)在生物學(xué)上稱為 。

　　(2)圖中“A過(guò)程”和“B過(guò)程”的操作方法在生物學(xué)上分別稱為 。

　　(3)根據(jù)圖示情況，黃色丙牛產(chǎn)下的“牛牛”其毛色性狀表現(xiàn)型應(yīng)該是 。

　　(4)“牛牛”長(zhǎng)大后，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值與親本甲牛的最根本區(qū)別是　。

　　5(5分)甲、乙兩同學(xué)對(duì)光合作用所需的條件分別進(jìn)行了如下探究：

　　(1)甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理(即放到黑暗處一晝夜);乙同學(xué)對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理。

　　(2)甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽(yáng)光下照射。

　　(3)幾小時(shí)后，甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。

　　(4)甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱10——15分鐘(甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯)

　　(5)二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培養(yǎng)皿里(甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿，乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿)，向葉片滴加碘液。

　　(6)稍停片刻，再用清水沖掉碘液。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外，其余部分都變藍(lán);乙摘取的葉片全部變成藍(lán)色。

　　請(qǐng)回答：

　　(1)甲、乙兩同學(xué)分別對(duì)光合作用所需的 等條件進(jìn)行了探究。

　　(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 。

　　(3)你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎?并說(shuō)明理由(對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠的進(jìn)行說(shuō)明) (2分)

　　(4)如果讓你做該實(shí)驗(yàn)，提出你的改進(jìn)意見(jiàn) 。

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