2012湖北省天門市中考語文試題及答案

　　二、閱讀與探究(共40分)

　　(—)古詩詞賞析(從甲、乙兩首中任選一首作答)(4分)

　　(甲)泊秦淮 杜牧

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

　　10.詩中用一個(gè)“ ”字寫出迷蒙冷清的特點(diǎn)，以“ ”三字引出下文“商女”的出場。(2分)

　　11.對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(2分)

　　A.首句寫景，二句敘事、寫景連用。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”、“亡國恨”、“猶唱后庭花”作鋪墊。

　　B.詩中描繪秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓詩人的憂愁和傷感。

　　C.全詩表現(xiàn)詩人對國家命運(yùn)的關(guān)注和憂愁，語言清新洗煉，化用典故，是唐詩絕句中的優(yōu)秀詩篇。

　　D.商女熱衷歌唱《玉樹后庭花》靡靡之音，詩人既批判了她的幼稚無知，又抒發(fā)了自己憂時(shí)傷世之感慨。

　　(乙)己亥雜詩 龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

　　10.本詩開頭兩句，以“ ”修飾離愁，以“ ”襯托離愁，這種表現(xiàn)手法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。(2分)

　　11.對這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(2分)

　　A.詩的第一、二句真實(shí)地反映了詩人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

　　B.詩的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。

　　C.詩中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)析，使整首詩從離愁中解脫出來。

　　D.全詩表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》(種豆南山下)所表達(dá)的官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。

　　(二)文言文閱讀(10分)

　　國有三不祥

　　景公出獵，上山見虎，下澤見蛇。歸，召晏子而問之曰：“今日寡人出獵，上山則見虎，下澤則見蛇，殆所謂不祥也?”晏子對曰：“國有三不祥，是①不與焉。夫有賢而不知，一不祥;知而不用，二不祥;用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者。今上山見虎，虎之室也;下澤見蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而見之，曷為不祥也!”

　　注：①是：這件(事); ②如：去，到。

　　12.下列各句中與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　例句：歸，召晏子而問之曰

　　A.夫有賢而不知，一不祥也 B.若夫日出而林霏開

　　C.先天下之憂而憂 D.然后知生于憂患而死于安樂也

　　13.下列加點(diǎn)文言實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.香遠(yuǎn)益清(遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播) 以光先帝遺德(光：發(fā)揚(yáng)光大)

　　B.學(xué)而時(shí)習(xí)之(時(shí)：按時(shí)) 腰白玉之環(huán)(腰：腰上系著)

　　C.斟酌損益(益：增加) 晏子對曰(對：回答)

　　D.薄暮冥冥(�。浩冉�) 凄神寒骨(凄：凄涼)

　　14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)

　　(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　(2)三人行，必有我?guī)熝伞?/P>

　　15.晏子借 的機(jī)會(huì)，巧妙向君王進(jìn)諫，他委婉地建議君王要 。(4分)

　　(三)說明文閱讀(12分)

　　放射性同位素——核輻射的主角

　�、偻�位素就是一種元素存在著質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的幾種原子。由于質(zhì)子數(shù)相同，所以它們的核電荷和核外電子數(shù)都是相同的，并具有相同核外電子排布。由于最外層電子數(shù)相同，因此原子核的某些物理性質(zhì)也有所不同，例如放射性，并不是所有同位素都具有放射性，有放射性的同位素稱為“放射性同位素”，沒有放射性的則稱為“穩(wěn)定同位素”。大多數(shù)的天然元素都由幾種同位素組成。目前已知的穩(wěn)定同位素的300種，而放射性同位素竟達(dá)1500種。

　�、谝话銇碚f，原子質(zhì)量很大的金屬，像钚、鈾、鐳等，都具有較強(qiáng)的放射性，在化學(xué)元素周期表中，錒系元素和鑭系元素以及鈾元素全部帶有放射性。另外某些原子質(zhì)量小的同位素也帶有放射性，如碳14、鈷60。

　�、鄯派湫酝�位素的原子核很不穩(wěn)定，會(huì)不間斷地、自發(fā)地放出射線，直至變成另一種穩(wěn)定同位素，這就是所謂“衰變”，放射性同位素在進(jìn)行衰變的時(shí)候，可放射α射線、β射線、γ射線，α射線、β射線對人體危害不大，而γ射線對人體有較大的傷害，會(huì)誘發(fā)人體基因突變。

　　④放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變時(shí)所需要的時(shí)間，叫半衰期。換言之，半衰期是指某個(gè)樣品中一半的原子核發(fā)生衰變所需的時(shí)間，不同放射性同位素的半衰期差異很大，短的只有幾天、幾個(gè)小時(shí)、幾分鐘，甚至不到1秒鐘。長的卻達(dá)幾千年、幾萬年，甚至是幾億年、幾十億年，例如，日本“3·11”地震及海嘯引發(fā)的核輻射中的碘131的半衰期約為8天，銫137為30年，钚239為24000年，鈾238則為44.7億年。半衰期越短，其原子越不穩(wěn)定。

　　⑤經(jīng)過連接的幾個(gè)半衰期后，放射性同位素的活度會(huì)因衰變而減至初始活度的l/2、1/4、1/8，等等。這意味著我們可以預(yù)測任何時(shí)候的剩余活度。隨著數(shù)量的減少，放射性同位素所發(fā)出的輻射也相應(yīng)地減少。

　�、薹派湫酝�位素釋放的放射性能夠破壞活的細(xì)胞，對人體造成巨大的傷害，但在醫(yī)療上，可以用來殺菌消滅微生物，并且可以用來殺滅癌細(xì)胞等。放射線也具有很強(qiáng)的貫穿能力，它可以用來觀察固體內(nèi)部的目標(biāo)，就像X射線那樣用于病灶的檢查。在工業(yè)上，放射性也有很多應(yīng)用，例如用β射線來測量紙的厚度，用γ射線照片來檢查機(jī)器內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。

　�、弋�(dāng)然，如果應(yīng)用不當(dāng)，核輻射也會(huì)造成難以估計(jì)的損失。

　　(選自《中學(xué)科技》2011年第5期，有刪改》)

　　16.下面表述和推斷與原文意思相符的一項(xiàng)是：(3分)

　　A.人體基因突變是受放射性同位素進(jìn)行衰變時(shí)放射出的γ射線影響造成的。

　　B.原子質(zhì)量大和原子質(zhì)量小的金屬都可能帶有放射性，一般來說原子質(zhì)量大的金屬放射性更強(qiáng)。

　　C.醫(yī)學(xué)上，可以用放射性同位素釋放的放射線來殺滅癌細(xì)胞，但不會(huì)對人體造成其他方面的傷害。

　　D.某些放射性元素的半衰期雖然很長，但由于它的活度越來越小，所以它對人類與自然的影響不大。

　　17.選文說明了哪幾個(gè)方面的問題?請用簡潔的語言概括。(3分)

　　18.選文主要運(yùn)用了哪幾種說明方法?請選擇一種舉例說明其作用。(3分)

　　19.第①段畫線句中的“大多數(shù)”“目前”兩個(gè)詞語是否可以刪去?為什么? (3分)

　　(四)記敘文閱讀(14分)

　　水邊的文字屋

　�、傩�時(shí)候在田野上或在河邊玩耍，常常會(huì)在一棵大樹下，用泥巴、樹枝和野草做一座小屋。有時(shí)，幾個(gè)孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一個(gè)人家真的蓋房子，有泥瓦工、木工，還有聽使的小工。一邊蓋，一邊想象著這個(gè)屋子的用場。屋子蓋起來了，大家嘴里發(fā)出噼里啪啦一陣響，表示這是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，靜靜地看著它。終于要離去了，孩子們會(huì)走幾步就回頭看一眼，很依依不舍的樣子。回到家，還會(huì)惦記著它，有時(shí)就有一個(gè)孩子在過了一陣子后，又跑回去看看，放佛一個(gè)人離開了他的家，到外面的世界去流浪了一些時(shí)候，現(xiàn)在又回來了，回到他的屋子，他的家的面前。

　�、谠俸髞砭陀辛艘环N玩具——積木。

　�、畚矣眠@些大大小小、不同形狀、不同顏色的積木，建了一座又一座屋子，與田野上用泥巴、樹枝和野草蓋屋子不同的是，我可以不停地蓋，不停地推倒再蓋——蓋一座不一樣的屋子。我很驚訝，就是那么多的木塊，居然能蓋出那么多不一樣的屋子來。除了按圖紙上的樣式蓋，我還會(huì)別出心裁地利用這些木塊的靈活性，蓋出一座又一座圖紙上并沒有的屋子來�？傆辛T手的時(shí)候，那時(shí)，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床邊的桌子上。那座屋子，是誰也不能動(dòng)的，只可以欣賞。直到一只母雞或是一只貓?zhí)�上桌子毀掉了它�?/P>

　　④屋子就是家。

　�、菸葑邮侨祟愖罟爬系挠洃洝�

　�、尬葑拥某霈F(xiàn)，是跟人類對家的認(rèn)識聯(lián)系在一起的。家就是庇護(hù)，就是溫暖，就是靈魂的安置之地，就是生命延續(xù)的根本理由。其實(shí)，世界上發(fā)生的許許多多事情，都和家有關(guān)。幸福、苦難、拒絕、祈求、拼搏、隱退、犧牲、逃逸、戰(zhàn)爭與和平，所有這一切，都與家有關(guān)。成千上萬的人呼嘯而過，殺聲震天，血沃沙場，只是為了保衛(wèi)家園，家是神圣不可侵犯的。這就像高高的槐樹頂上一個(gè)鳥窩不可侵犯一樣。我至今還記得小時(shí)候看到的一個(gè)情景：一只喜鵲窩被人捅掉在了地上，無數(shù)喜鵲飛來，不住地俯沖，不住地叫喚，一只只都顯出不顧一切的樣子，對靠近鳥窩的人居然敢突然劈殺下來，讓在場的人不能不感到震驚。

　�、呒业囊饬x是不可窮盡的。

　�、喈�(dāng)我長大之后，兒時(shí)的建屋欲望卻并沒有消退——不僅沒有消退，隨著年齡的增長，對人生感悟的不斷加深，反而變本加厲。只不過材料變了，不再是泥巴、樹枝和野草，也不再是積木，而是文字。

　�、嵛淖謽�(gòu)建的屋子，是我的庇護(hù)所——精神上的庇護(hù)所。

　�、鉄o論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠(yuǎn)是我無法離開的。特別是當(dāng)我在這個(gè)世界里碰得頭破血流時(shí)，我就需要它——由它建成的屋，我的家，雖有時(shí)簡直就是鎩羽而歸，但畢竟我有可歸的地方——文字屋。而此時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)由鋼筋水泥筑成的家，其實(shí)只能解決我的一部分問題而不能解決我全部的問題。

　　�鸲嗌倌赀^去了，寫了不少文字，出了不少書，其實(shí)都是在建屋，這屋既是給我自己建的，也是——如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當(dāng)成自己的屋子。

　　�裎蚁�，其他作家之所以親近文字，和我對文字的理解大概是一樣的。不一樣的是，我是一個(gè)在水邊長大的人，我的屋子是建在水邊上的。

　　20.選文共寫了哪幾種屋子?分別表達(dá)了作者怎樣的感情?(4分)

　　21.第�鸲沃�，作者說“這屋既是給我自己建的”，又說“也是——如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當(dāng)成自己的屋子”，如何理解作者的這種說法?(3分)

　　22.請結(jié)合上下文理解文中畫橫線句子的含義。(4分)

　　(1)文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護(hù)所——精神上的庇護(hù)所。

　　(2)那個(gè)由鋼筋水泥筑成的家，其實(shí)只能解決我的一部分問題而不能解決我全部的問題。

　　23.本文在語言和結(jié)構(gòu)上都具有顯著特色，請就其中一個(gè)地方舉例分析。(3分)

　　三、寫作(共50分)

　　24.在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷;有振作，也有迷惘;有師長的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞……一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的。

　　請以“一朵美麗的浪花”為題，寫一篇不少于600字的文章;文體自選(若寫詩歌，不少于20行);文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;卷面整潔，書寫規(guī)范。

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