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　　1.患者，男，62歲。因胃癌住院，術(shù)后使用頭孢噻肟鈉和甲硝唑預(yù)防感染，第5天出現(xiàn)發(fā)熱39C、腹痛、腹瀉，大便培養(yǎng):大量白色念珠菌生長。此種情況最可能的診斷【 】

　　A.急性菌痢

　　B.急性腸炎

　　C.二重感染

　　D.敗血癥

　　E.菌群移位

　　答案：C

　　解析:患者后使用頭孢噻肟鈉和甲硝唑，導(dǎo)致發(fā)熱39C，腹痛、腹瀉，大量白色念珠菌生長，考慮為二重感染。二重感染是指原正常菌群大部分被抑制，只有少數(shù)菌種占決定性優(yōu)勢。多因廣譜抗菌藥物的大量應(yīng)用使大部分正常菌群消失，而代之以暫居菌或外來菌,并大量繁殖而成為該部位的優(yōu)勢菌。急性菌痢以嚴重毒血癥狀、休克和中毒性腦病為主要表現(xiàn)。急性腸炎多以反復(fù)發(fā)作的腹瀉和黏液膿血便為主要癥狀。敗血癥以小兒多見，表現(xiàn)為精神萎靡、嗜睡、出現(xiàn)病理性黃疸等癥狀。菌群移位是指正常菌群由原籍生境轉(zhuǎn)。

　　2.根據(jù)內(nèi)容劃分，沖突可以分為【 】

　　A.建設(shè)性沖突、破壞性沖突

　　B.人際沖突、群體沖突、組織間沖突

　　C.目標沖突、認知沖突、感情沖突、程序沖突

　　D目標沖突、方法沖突、途徑?jīng)_突

　　E.感情沖突、目標沖突、人際沖突

　　答案:C

　　解析:根據(jù)內(nèi)容劃分，沖突可以分為目標沖突、認知沖突、感情沖突、程序沖突。

　　3.健康教育的研究領(lǐng)域按目標人群劃分不包括【 】

　　A.學(xué)校健康教育

　　B.職業(yè)人群的健康教育

　　C.孕產(chǎn)婦健康教育

　　D.醫(yī)院健康教育

　　E.社區(qū)健康教育

　　答案:C

　　解析:健康教育的研究領(lǐng)域按目標人群分為學(xué)校健康教育、職業(yè)人群健康教育、醫(yī)院健康教育、社區(qū)健康教育。

　　4.用下列方法消毒滅菌時，可以有人在室內(nèi)的是【 】

　　A.臭氧消毒

　　B.甲醛熏蒸消毒

　　C.過氧乙酸熏蒸消毒

　　D.循環(huán)風(fēng)紫外線空氣消毒器

　　E.電離輻射滅菌

　　答案:D

　　解析:循環(huán)風(fēng)紫外線空氣消毒器采用低臭氧紫外線燈制備，消毒環(huán)境中臭氧濃度低于0.2mg/m3，對人安全，故可在有人的房間內(nèi)進行消毒。而其他答案進行消毒滅菌時均會對人體造成傷害，不得有人在室內(nèi)。

　　5.通過經(jīng)常性的各種有效的信息傳遞，使組織成員彼此間建立起密切的關(guān)系，這屬于協(xié)調(diào)的哪項原則【 】

　　A.勤于溝通

　　B.目標導(dǎo)向

　　C.整體優(yōu)化

　　D.利益一致

　　E.原則性與靈活性相結(jié)合

　　答案:A

　　解析:勤于溝通:通過經(jīng)常性的各種有效的信息傳遞，使組織成員彼此間建立起密切的關(guān)系，有利于解決矛盾，消除誤會。

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