21.按目標人群或場所劃分，健康教育的內(nèi)容不包括

　　A.社區(qū)健康教育

　　B.學(xué)校健康教育

　　C.心理健康教育

　　D.患者健康教育

　　E.職業(yè)人群健康教育

　　22.針對艾滋病高危人群舉辦“艾滋病傳播途徑”的專題講座，根據(jù)健康信念模式，其目的是使他們認識到

　　A.疾病的易感性

　　B.疾病的危害性

　　C.預(yù)防保護行為的益處

　　D.預(yù)防保護行為的障礙

　　E.自我效能

　　23.下列不屬于團體行為干預(yù)方法的是

　　A.應(yīng)用競爭機制

　　B.動員群眾參與

　　C.樹立典型和培養(yǎng)骨干

　　D.行為矯正技術(shù)

　　E.開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)

　　24.人際傳播可以通過下列方式進行但什么應(yīng)除外

　　A.語言

　　B.廣播

　　C.手勢

　　D.表情

　　E.戲曲

　　25.屬于健康教育計劃實施的過程評價指標是

　　A.干預(yù)活動暴露率

　　B.健康知識知曉率

　　C.母乳喂養(yǎng)率

　　D.高血壓病控制率

　　E.態(tài)度形成率

　　26.健康教育項目進行工作人員培訓(xùn)，其效果評價包括

　　A.培訓(xùn)過程中采取的各種活動的執(zhí)行情況

　　B.培訓(xùn)過程中采取的各種活動的效率

　　C.培訓(xùn)后學(xué)員知識、技能掌握情況

　　D.學(xué)員能否將所學(xué)的知識運用于實踐中并產(chǎn)生明顯的效果

　　E.以上都正確

　　27.屬于影響健康教育效果評價的歷史性因素是

　　A.新的衛(wèi)生政策頒布

　　B.測試者的暗示效應(yīng)

　　C.調(diào)查人員工作經(jīng)驗增加

　　D.因搬遷不能對居民進行隨訪

　　E.測試對象的霍桑效應(yīng)

　　28.醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對醫(yī)師提出的根本性醫(yī)德

　　要求是

　　A.學(xué)習倫理學(xué)

　　B.學(xué)習生命價值論

　　C.學(xué)習公益理論

　　D.關(guān)注病人整體

　　E.改變傳統(tǒng)醫(yī)德觀念

　　29.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)尊重原則應(yīng)除外的內(nèi)容是

　　A.公平分配衛(wèi)生資源

　　B.尊重病人及家屬的自主性或決定

　　C.尊重病人的知情同意權(quán)

　　D.保守病人的秘密

　　E.保護病人的隱私

　　30.對尊重病人自主權(quán)的正確理解是

　　A.必須聽從有地位的患者的決定

　　B.承認病人有權(quán)根據(jù)自身狀況作出理性決定

　　C.此準則適用于病人的所有自我決定

　　D.醫(yī)生的任何干預(yù)都是不道德的

　　E.此準則適用于所有患者

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