21、關(guān)于群體動力學理論描述不正確的是0.5分

　　A.對一個群體的分析，不能由分析群體中的個人的狀況來實現(xiàn)

　　B.認為群體作為一種由內(nèi)在關(guān)系組成的系統(tǒng)，其影響力或作用遠大于互不相干的個體

　　C.研究群體內(nèi)人際關(guān)系、群體形成、群體的凝聚力、領導決策及小群體分化等

　　D.對一個群體的分析，可以通過分析群體中的個人的狀況來實現(xiàn)

　　E.該理論是基于整體比部分重要的觀點而建立的

　　正確答案：D

　　答案解析：勒溫將群體視為一個動力整體。他認為，對一個群體的分析，不能由分析群體中的個人的狀況來實現(xiàn)。群體大于個人之和，有其獨有的屬性，必須在一定的社會背景中進行研究。群體動力學基于整體比部分重要的觀點，認為群體作為一種由內(nèi)在關(guān)系組成的系統(tǒng)，其影響力或作用遠大于互不相干的個體。

　　22、關(guān)于模仿理論哪項是正確的0.5分

　　A.Bandura

　　B.模仿是個體在社會生活中主動仿效他人言行的現(xiàn)象

　　C.提出模仿分為注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機過程

　　D.強調(diào)自我強化與間接強化過程

　　E.該理論是以刺激一反應的觀點為基礎的

　　正確答案：B

　　答案解析：模仿是個體在社會生活中主動仿效他人言行的現(xiàn)象。個體之所以學會某種態(tài)度和行為往往是對榜樣模仿的結(jié)果。20世紀50年代左右，米勒 (N.E.Miller)、多拉德(J.Dollard)等學者用學習的原則研究人的社會行為，出版《社會學習和模仿》，提出模仿可以通過延伸刺激-反應關(guān)系與強化的概念來加以理解。人們的社會行為都是通過模仿而習得的。班杜拉(A.Bandura)為社會學習理論的代表人物。社會學習理論中提出，觀察學習可分為注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機過程四個過程。社會學習理論是以刺激-反應的觀點為基礎

　　23、持續(xù)短暫，突然產(chǎn)生，突然消失的一個或多個妄想，且間歇期正常0.5分

　　A.精神分裂癥

　　B.器質(zhì)性精神障礙

　　C.應激所致精神障礙

　　D.精神病性抑郁

　　E.急性妄想發(fā)作

　　正確答案：E

　　答案解析：持續(xù)短暫，突然產(chǎn)生，突然消失的一個或多個妄想，且間歇期正常，這是短暫性精神障礙急性妄想發(fā)作的典型表現(xiàn)。

　　24、用標準化量表對個體的心理特征進行研究的方法是0.5分

　　A.實驗法

　　B.觀察法

　　C.訪談法

　　D.調(diào)查法

　　E.測驗法

　　正確答案：E

　　答案解析：心理學最基本的研究方法是觀察法、實驗法和測驗法，醫(yī)學心理學作為一門應用學科，其研究方法又有許多臨床特點。觀察法是通過對被試者的外部表現(xiàn)，如儀容、表情、言行等進行觀察，了解其心理活動的方法。實驗法是有目的地設置一定的條件并嚴格控制，引發(fā)某些心理現(xiàn)象進行研究的方法。測驗法是運用測驗材料，用標準化的方法對人的心理活動進行數(shù)量化的測量，從而確定人們心理活動差異的性質(zhì)和程度，為判定某些方面的心理水平提供依據(jù)。調(diào)查法是以 “問答”的方式考察被調(diào)查者的心理傾向和心理特征的研究方法，分為書面調(diào)查和口頭調(diào)查方法。

　　25、有利于防治腦外傷后綜合征的措施中，不合理的是0.5分

　　A.患者留在醫(yī)院的時間不宜過長，在可能的情況下盡早返回工作崗位

　　B.可通過預防性心理治療防止腦外傷后綜合征的發(fā)生

　　C.精神癥狀嚴重時可大劑量抗精神病藥與抗焦慮藥聯(lián)合治療

　　D.可給予小劑量的抗焦慮劑

　　E.可應用改善腦代謝的藥物減輕癥狀

　　正確答案：C

　　答案解析：由于受傷前人格和受傷場合在腦外傷后精神障礙的發(fā)生上所起的作用較腦部損傷本身更為重要。因此，對于大多數(shù)腦外傷后綜合征患者留在醫(yī)院的時間不宜過長，在可能的情況下盡早返回工作崗位;對于病前人格缺陷者可通過預防性心理治療防止腦外傷后綜合征的發(fā)生;如果腦外傷后出現(xiàn)慢性精神障礙，可根據(jù)表現(xiàn)的形式可予以短時間小劑量抗焦慮、抗抑郁或抗精神病藥物，因這些藥物對認知功能都有不同程度的影響，所以禁止大劑量應用抗精神病或抗焦慮藥物。

　　26、《紅樓夢》中的林黛玉，其動作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細致入微，敏感多疑，孤獨多慮，情感體驗深刻而持久。從林黛玉的行為特征來看，其氣質(zhì)類型最可能屬于0.5分

　　A.多血質(zhì)

　　B.黏液質(zhì)

　　C.膽汁質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　E.分裂質(zhì)

　　正確答案：D

　　答案解析：體液學說包括多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。其中抑郁質(zhì)的行為特征為反映遲鈍、敏感怯懦、情緒體驗深刻、持久、不外露、孤僻，結(jié)合林黛玉性格特點，故選抑郁質(zhì)。

　　27、評定患者陰性精神病性癥狀的量表是0.5分

　　A.SANS

　　B.SAPS

　　C.PANSS

　　D.CGI

　　E.HAMD

　　正確答案：A

　　答案解析：1982年，美國N.Andreason因研究陰性和陽性癥狀為主的精神分裂癥的需要，編制了陰性癥狀量表(SANS)和陽性癥狀量表(SAPS)。SANS和SAPS量表分別以研究陰性和陽性癥狀為主的精神分裂癥。陽性與陰性癥狀量表(PANSS)是為評定不同類型精神分裂癥狀的嚴重程度而涉及和標準化的評定量表，PANSS主要用于評定精神癥狀的有無及各項癥狀的嚴重程度。

　　28、自我意識的第二次飛躍是在0.5分

　　A.幼兒期

　　B.兒童期

　　C.青少年期

　　D.中年期

　　E.老年期

　　正確答案：C

　　答案解析：進入青春期，自我意識發(fā)展出現(xiàn)第二個飛躍，他們的內(nèi)心世界越來越豐富，很多心智用于內(nèi)省，因此在個性上多表現(xiàn)為主觀偏執(zhí)性。

　　29、患兒女性，15歲。近一周來表現(xiàn)為低熱、多汗，精神不振，易怒，常有頭痛嘔吐，睡眠不安，意識恍惚，對聲音刺激敏感。查體有輕度頸強直，血常規(guī)檢查結(jié)果：白細胞中度升高，以淋巴細胞為主。該患者的診斷應考慮為0.5分

　　A.糖尿病伴發(fā)精神障礙

　　B.肺炎所致精神障礙

　　C.流行性乙型腦炎所致精神障礙

　　D.化膿性腦膜炎所致精神障礙

　　E.結(jié)核性腦膜炎所致精神障礙

　　正確答案：E

　　答案解析：特征。

　　30、如果一個人的人格和他扮演的角色不一致，該情況屬于0.5分

　　A.角色期望

　　B.角色沖突

　　C.角色不清

　　D.角色中斷

　　E.角色失敗

　　正確答案：B

　　答案解析：社會角色理論認為，每個人在社會關(guān)系系統(tǒng)中處于一定的角色地位，周圍的人也總要按照社會角色的一般模式對他的態(tài)度、行為提出種種合乎身份的要求并寄予期望，這就叫做“角色期望”。角色沖突，指個體在不同條件下往往有不同的地位、身份與角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)矛盾，個體在心理上感到的沖突是角色沖突。既有角色間的沖突，也有角色內(nèi)沖突。角色不清，指個體對其扮演的角色認識不清楚，或者公眾對社會變遷期間出現(xiàn)的新角色認識不清，還未能形成對這一新角色的社會期待，也會造成角色不清。個體在角色不清時往往會產(chǎn)生應激與不滿足感。

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