2014年中級(jí)主管護(hù)師考試護(hù)理管理學(xué)復(fù)習(xí)試題(3)

　　51. 自我肯定不合作的處理沖突的行為意向是 a

　　A 競(jìng)爭(zhēng) B 協(xié)作 C 遷就 D 回避 E 折中

　　52. 激勵(lì)的本質(zhì)是 c

　　A 調(diào)動(dòng)人對(duì)物質(zhì)利益的追求 B 激發(fā)人對(duì)崇高精神的追求 C 激發(fā)人的動(dòng)機(jī) D 激發(fā)人的需求 E 激發(fā)人對(duì)目標(biāo)的興趣

　　53. 調(diào)動(dòng)員工積極性的起點(diǎn)是 e

　　A 員工的高級(jí)層次的需求 B 已滿(mǎn)足了的需求 C 生理方面的需求 D 心里方面的需求 E 未滿(mǎn)足的需求

　　54. 馬斯洛的需求層次理論五個(gè)層次中最基本的需求層次是 b

　　A 安全的需要 B 勝利的需要 C 社交的需要 D 尊重的需要 E 自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　55. 馬斯洛的需求層次理論五個(gè)層次中最高層次層次需要是 e

　　A 安全的需要 B 勝利的需要 C 社交的需要 D 尊重的需要 E 自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　56. 馬斯洛的需求層次理論下列不正確的是 d

　　A 人人都有需要 B 某層需要獲得滿(mǎn)足后，另一層需要才出現(xiàn) C 在多種需要未滿(mǎn)足前，首要滿(mǎn)足迫切需要 D 只有自我實(shí)現(xiàn)的需要具有激勵(lì)作用 E 前面的需要滿(mǎn)足后，后面的需要才顯示出其激勵(lì)作用

　　57. 護(hù)理管理活動(dòng)中評(píng)比“優(yōu)秀護(hù)士”的方法是屬于 a

　　A 正強(qiáng)化 B 負(fù)強(qiáng)化 C 懲罰 D 自然消退 E 維持

　　58. 通過(guò)不提供個(gè)人所愿望的結(jié)果來(lái)減弱一個(gè)人的行為的方法稱(chēng)為 d

　　A 正強(qiáng)化 B 負(fù)強(qiáng)化 C 懲罰 D 自然消退 E 維持

　　59. 下列哪項(xiàng)是挫折心里表現(xiàn)時(shí)情緒方面的反映 d

　　A 攻擊 B 退化 C 合作化作用 D 焦慮 E 固執(zhí)

　　60. 當(dāng)遭遇挫折時(shí)表現(xiàn)出原則問(wèn)題也讓步，向困難低頭，缺乏奮斗精神的行為稱(chēng)為 d

　　A 攻擊 B 退化 C 合作化作用 D 焦慮 E 固執(zhí)

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