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　　編輯根據(jù)自己多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和身邊人的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)現(xiàn)，部分人腦子里知識點是一片混沌的，就像盤古開天辟地之前一樣，什么都含混在一起，有黑云遮蔽，對考試內(nèi)容一點也理不清楚。你問他考哪些內(nèi)容，答不上來，問具體的知識點，答曰不知道。

　　有這種復(fù)習(xí)狀態(tài)的人不在少數(shù)，簡單概括，就是無論從整體，還是局部，對要考試的內(nèi)容都沒有頭緒，“心中沒數(shù)”。

　　那護(hù)士考試復(fù)習(xí)如何才能做到“心中有數(shù)”呢?編輯結(jié)合自身經(jīng)驗給大家提供兩個解決方法。

　　一、建立網(wǎng)狀知識圖譜

　　首先要自己整理知識點。先把教材目錄抄寫下來，需要抄寫兩種樣式的目錄，一種是一頁紙，上面有所有21個章節(jié)的目錄;另外一種是每張紙上抄寫一個目錄，該目錄就是這張紙的標(biāo)題。這個環(huán)節(jié)需要我們把護(hù)士資格考試教材的21個章節(jié)名背誦下來，難度不大。

　　接下來我們需要一個章節(jié)一個章節(jié)的消化理解知識點。比如第一章節(jié)“基礎(chǔ)護(hù)理知識和技能”，主要講護(hù)理程序、病人護(hù)理基本方法、廢棄物處理等，知識點比較多，且出題量比較大，需要考生硬啃下來。

　　咱們復(fù)習(xí)時候，主抓小標(biāo)題和教材重點標(biāo)識部分，其他段落大致理解意思即可。把每個小標(biāo)題和重點抄寫下來，放在每個章節(jié)后面。

　　當(dāng)然，也可以使用思維導(dǎo)圖，目前市場上多款思維導(dǎo)圖軟件都比較好用，也比較容易找到。通過由整體到局部，由大到小地總結(jié)知識點，我們就能建立起網(wǎng)狀知識圖譜。

　　二、增加記憶頻次

　　僅僅建立網(wǎng)狀知識圖譜還不行，還需要增加記憶頻次。

　　記憶的順序還是由整體到局部，由大到小。教材的21個章節(jié)名字必須記得非常熟練，脫口而出，并能清楚知道該章節(jié)是講什么的。

　　接下來具體到每個章節(jié)下面的知識點，在繼續(xù)到下面的小知識點，一層套一層。越大的層級越要記得牢固，方便回憶起小的知識點。

　　需要注意的是增加記憶頻次不等于增加記憶時間。就像背單詞一樣，每個時間間隙都那出來記一記，次數(shù)多了，自然就記住了。單詞與單詞之間聯(lián)系不強，而通過編輯的這種網(wǎng)狀知識圖譜，能在記憶的過程中，把所有知識點串起來，增強記憶效果。

　　通過對歷年護(hù)士考試真題的分析發(fā)現(xiàn)，護(hù)士考試80%的題目能直接對應(yīng)教材知識點，難度其實不大。那么為什么考試通過率才36%呢?就是因為沒通過的考生腦子一片混沌，知識點記憶不牢固。如果你把知識點記牢固了，并能稍微隨機(jī)應(yīng)變，考試通過其實并不難。

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