點擊查看：2020年自學(xué)考試《教育心理學(xué)》考點復(fù)習(xí)匯總

第十三章　課堂管理

　　第一節(jié)　課堂管理概述

　　(一)定義：

　　課堂管理：指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。

　　(二)功能：制約教學(xué)和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。

　　(三)影響因素：

　　1、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(直接影響)

　　2、班級規(guī)模(重要因素)

　　3、班級的性質(zhì)(情境因素)

　　4、對教師的期望

　　第二節(jié)　課堂群體的管理

　　(一)群體：指人們以一定方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體

　　1、正式群體：是有教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，指責(zé)權(quán)利明確，組織地位確定。

　　2、松散群體：是指學(xué)生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的目的和內(nèi)容。

　　協(xié)調(diào)非正式群體與正式群體的關(guān)系

　　(二)群體動力(勒溫 最早研究)

　　1、群體凝聚力

　　2、群體規(guī)范

　　3、課堂氣氛：

　　①概念：通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感綜合狀態(tài)

　�、谟绊懸蛩兀航處煹念I(lǐng)導(dǎo)方式、教師對學(xué)生的期望、教師的情緒狀態(tài)

　　③影響途徑：接受、反饋、輸入、輸出

　　4、課堂里的人際交往與人際關(guān)系

　�、傥�引與排斥;②合作與競爭

　　第三節(jié)　課堂紀(jì)律的管理

　　一、課堂紀(jì)律的性質(zhì)：

　　1、概念：課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制

　　2、類型：

　�、俳處煷俪傻募o(jì)律

　　②集體促成的紀(jì)律

　�、廴蝿�(wù)促成的紀(jì)律

　�、茏晕掖俪傻募o(jì)律

　　二、課堂結(jié)構(gòu)與課堂紀(jì)律

　　1、定義：學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境這課堂三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)。

　　2、兩部分：

　�、僬n堂情境結(jié)構(gòu)

　　②課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　三、問題行為與課堂紀(jì)律

　　(一)問題行為的性質(zhì)

　　(二)問題行為的類型

　　(三)課堂問題行為的處置與矯正

　　1、正確對待學(xué)生的課堂行為

　　2、行為矯正與心理輔導(dǎo)

長按/掃描二維碼關(guān)注 助自考一臂之力

獲取2020自考報名時間

獲取最后6套預(yù)測卷

免費獲取8次直播課程

獲取歷年自考真題

自考萬題庫下載丨微信搜索"萬題庫自考"

　　相關(guān)鏈接：

　　2020自考報名方法 ※ 2020年自考報名條件 ※ 各地自考政策匯總

　　各地自考報名入口 ※ 自考報考指南專題 ※ 自考?xì)v年真題及答案

　　各地2020年自學(xué)考試時間安排匯總 ※ 各地2020自學(xué)考試報名時間