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第六章 全面發(fā)展教育的組成部分

　　一、復(fù)習(xí)建議

　　本章在歷年考試中，考點(diǎn)較少，所占分值不高，建議學(xué)員加強(qiáng)理解，一般掌握。從題型來講，應(yīng)以單項(xiàng)選擇題、名詞解釋題、論述題為主來練習(xí)。

　　二、本章重要知識(shí)點(diǎn)

　　第一節(jié) 德育

　　「識(shí)記」

　　(一)德育的概念

　　德育是教育工作者組織適合德育對(duì)象品德成長(zhǎng)的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們?cè)诘赖�、思想、政治等方面不斷�?gòu)建和提升的教育活動(dòng)。

　　「領(lǐng)會(huì)」

　　(一)德育的功能

　　1、德育的社會(huì)性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用。具體來說，主要指學(xué)校德育對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等。

　　2、德育的個(gè)體性功能德育的社會(huì)性功能是指德育對(duì)社會(huì)發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，德育的個(gè)體性功能則是指德育對(duì)德育對(duì)象個(gè)體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實(shí)際影響。德育的個(gè)體性功能可以描述為德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個(gè)方面。其中享用性功能是德育個(gè)體性功能的最高境界。

　　3、德育的教育性功能有兩大含義：一是指德育的“教育”或價(jià)值屬性，二是指德育作為教育子系統(tǒng)對(duì)平行系統(tǒng)的作用(指德育對(duì)智育、體育和美育等方面的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有三點(diǎn)：：動(dòng)機(jī)作用、方向作用、習(xí)慣和方法上的支持)。

　　(二)中小學(xué)德育的主要任務(wù)與內(nèi)容

　　關(guān)于中小學(xué)德育的任務(wù)，1998年國(guó)家教育委員會(huì)所指定的《中小學(xué)德育工作規(guī)程》是這樣表述的：是培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高社會(huì)主義思想覺悟，并為使他們中間的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。

　　德育內(nèi)容實(shí)際上就是道德教育、思想教育和政治教育的教育內(nèi)容。我們認(rèn)為，從基本的道德教育開始，德育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)主要的層次：

　　1、基本道德和行為規(guī)范的教育;

　　2、公民道德與政治品質(zhì)的教育 包括集體主義、愛國(guó)主義、民主與法紀(jì)觀念和其他政治常識(shí)的教育等項(xiàng)內(nèi)容;

　　3、世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育。

　　第二節(jié) 智育

　　「識(shí)記」

　　(一)智育的概念

　　智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育。

　　「領(lǐng)會(huì)」

　　(一)智育的功能

　　智育對(duì)社會(huì)和個(gè)體發(fā)展具有非常重要的促進(jìn)功能。

　　1、從社會(huì)的角度看，智育是生產(chǎn)力和科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的催化劑。

　　2、智育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑之一。

　　3、智育對(duì)于每一個(gè)人的生活質(zhì)量提高有重要的意義。

　　(二)中小學(xué)智育的主要任務(wù)與內(nèi)容

　　1、傳授知識(shí)

　　(1)如何界定知識(shí)，是狹義還是廣義的知識(shí)概念;

　　(2)如何認(rèn)識(shí)知識(shí)傳授與智力發(fā)展之間的關(guān)系，即如何看待實(shí)質(zhì)教育和形式教育的關(guān)系。

　　2、發(fā)展技能

　　(1)技能概念的理解

　　(2)技能發(fā)展與智力發(fā)展的聯(lián)系

　　3、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性

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