3、知識概括：

　　(1)類型：感性概括、理性概括

　　(2)如何有效進(jìn)行知識概括

　�、倥浜线\用正例和反例

　�、谡�確運用變式

　　③科學(xué)地進(jìn)行比較

　�、軉�發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括

　　第三節(jié)　知識的保持

　　一、記憶系統(tǒng)及其特點

　　二、知識的遺忘及其原因

　　1、遺忘進(jìn)程(艾賓浩斯遺忘曲線)

　　遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

　　2、遺忘理論——遺忘原因

　�、俸圹E衰退說(最古老亞里士多德、桑代克)：由記憶痕跡衰退引起，消退隨時間推移自動發(fā)生。

　　②干擾說(占統(tǒng)治地位)：前攝抑制、后攝抑制是由于在學(xué)習(xí)和加快之間受到其他刺激干擾的結(jié)果。

　　③同化說(奧蘇伯爾)：實質(zhì)是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。

　�、軇訖C說(弗洛伊德)：遺忘是保持的消失而是記憶被壓抑(壓抑理論)

　　3、如何運用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識保持

　�、偕疃燃庸げ牧�

　　②有效運用記憶術(shù)

　�、圻M(jìn)行組塊化編碼

　　④適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

　�、莺侠磉M(jìn)行復(fù)習(xí)：及時復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦

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